|
수업에 관련된 양상들의 통합, 초등영어교육, 1998
성영택, 영어 발음의 효과적인 지도 방안-자음을 중심으로, 경상대학교 교육대학원, 1982
임병민, 놀이와 게임을 통한 영어학습, 서울 : 한국문화사, 1996
정재영, 노래를 통한 영어의사소통능력
|
|
|
과 결합시키려는 노력들이 눈에 띈다.
Ⅶ. 마당놀이학습(교육, 수업)프로그램
1. 개요
우리 고장의 지리, 역사, 경제, 문화 등을 종합적으로 살펴보기 위하여 학습장을 운동장이나 강당으로 개방하여 학습 활동을 보다 입체적이고 역동적으로
|
|
|
과교육 역할놀이학습
Ⅲ. 도덕과교육 신문활용학습(NIE)
1. 개념
2. 사례
1) NIE 활동안의 예
2) 신문을 교재화 할 때 유의할 점
3. 방법
Ⅳ. 도덕과교육 협동학습
Ⅴ. 도덕과교육 영상활용학습(MIE)
1. 개념
2. 사례
3. 효과
1) 도덕 수업의
|
|
|
활용할 수 있을 것이라고 하였다.
6. 창의적 문제 해결력을 강조하는 교수학습 모형
Osborn과 Parnes는 창의적 문제 해결력을 신장시킬 수 있는 수업 모형을 제안하였다. 오스본은 창의적 문제 해결 과정을 방향 제시단계(Orientation), 준비단계(prepa
|
|
|
과 창의성을 존중하는 학습자 중심의 자기주도적 학습을 강조하고 있다. 또한, 최근 열린 교육이 강조되고 학생들의 학습욕구가 다양해지면서 과거의 교사 강의식 중심의 수업 방법보다는 학생들에게 학습 동기를 부여하고 스스로 문제를 해
|
|
|
과교육 대화수업(대화학습, 대화교육)의 운영방법
1. 모둠별 대화방의 운영
1) 대화방의 구성
2) 모둠별 대화시간 및 장소
2. 규범의 행동화를 위한 실천 분위기 조성
Ⅵ. 도덕과교육 대화수업(대화학습, 대화교육) 관련 제언
참고문헌
|
|
|
문화 창조에 대한 전반적인 인식의 폭은 넓혀줄 수 있기를 기대하기 때문이다.
참고문헌
신재욱, 야외학습 에 의한 지구과학적 평형개념형성 에 대한 연구, 서울교육대학교, 1982
윤성효 외 2명, 고등학생들의 자기 주도적 야외학습의 효과에
|
|
|
활용
2) 열린 학습 및 수행 평가 실시
3) 포트폴리오 제작물 활용
4. 수준별 교육과정 운영
Ⅲ. 영어교육(영어수업, 지도)과 노래
1. 영어학습에서의 노래의 효과
2. 교과서에서의 노래의 활용
Ⅳ. 영어교육(영어수업, 지도)과 영미문학
1.
|
|
|
1. CIRC 프로그램의 목적
2. CIRC 프로그램의 절차
1) 이질적인 모둠 구성
2) 읽기 이해를 위한 직접 교수(Explicit Instruction in Comprehension Strategy)
3) 이야기 관련 활동(Story-related Activities)
4) 평가(quizzes)
5) 홀로 읽기(indepentent reading)
참고문헌
|
|
|
지도의 원리
5. 열린학습 환경 조성의 원리
Ⅵ. 자기주도적학습의 촉진요소
1. 환경 조성
2. 학습 계약(learning contract)
3. 동료 학습 집단 조직의 격려
4. 교사의 역할 변화
Ⅶ. 자기주도적학습의 전략
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
