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과 직접적으로 관계되는 조작이 가능하게 된다.
따라서 학생의 문제해결 능력을 길러 가기 위해서는, 특히 생활 속에서의 구체적인 체험과 사물과의 관계에서 얻은 지식을 어떻게 활용해 가는가가 중요하게 된다.
「주 5일 수업제」하에서는
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놀이를 통한 초등학교 도덕과 학습지도 방안, 2004 경인교육대학교 이희숙
놀이를 통한 초등 도덕과 지도 방안에 관한 연구, 2002 서울교육대학교 이호임
초등학교 도덕과 ICT 활용방안, 2004 춘천교육대학교 김연용
초등학교 도덕과 수업에서의
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주도적학습력 신장
홍순약(1992), 자기교육에의 교육, 서울 : 한덕종합인쇄사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 자기주도적학습의 의미
Ⅲ. 자기주도적학습의 특성
Ⅳ. 자기주도적학습의 중요성
Ⅴ. 자기주도적학습의 과정
1. 문제 파악 단계
2. 문제
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문헌
부산교육대학교부속초등학교(1998), 자기주도적 학습방법의 실제
인천광역시교육과학연구원(1997), 열린교육에 의한 자기주도적 학습의 이론과 실제
이재경(1997), 에듀넷을 활용한 자기주도적 학습 모형 및 워크북 개발, 멀티미디어 교
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수업개선을 위한 협동학습실
1. 동기 유발의 측면
2. 문제해결력 신장 측면
3. 학교의 교육 정보화 환경 측면
4. 학습의 효과 측면
Ⅴ. 교실수업개선을 위한 장학활동
Ⅵ. 교실수업개선을 위한 놀이활동
1. 만화학습
2. 기대되는 효과
3.
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활용하면 좋은 현장 교육이 될 수 있다.
놀이 공원의 다음 시설물을 이용해 본 다음 과학교육 관련 이론이나 법칙 등을 정리해보고 교육활동에 활용 할 수 있는 방법을 생각해 보자.(다른 시설이나 대체물을 이용한 경험도 좋음)
참고문헌
ⅰ.
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문헌
정민승, 임진영, 이지혜 [생애발달과교육] 방송통신대학교 출판문화원 2017
박성수, 이성진 [교육심리학] 방송통신대학교 출판문화원 1999
한숭희 「평생교육론」학지사 2004 생애발달과교육 2024년 1학기 기말과제
1. 멀티미디어 1-15강
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개발하고 적용하며 발전시킨다
Ⅳ. 교실수업의 영어교육
Ⅴ. 교실수업의 인터넷활용교육
Ⅵ. 교실수업의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅶ. 교실수업의 상호작용 멀티미디어
Ⅷ. 향후 교실수업의 개선 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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과 묻고 있는 것\'을 바로 이해하는 일이다.
<지시 4> - \'알고 있는 것과 묻고 있는 것\'을 발표해 보아라.
참고문헌
김춘일(1991), 미술교육론, 미진사
박추원(1988), 선택적 주의집중 수업과 추론 수업이 독해와 자기주도적 학습태도에 미치는
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문직, 일반직
- 인터넷 ID 활용
- E-mail을 활용한 장학·상담 활동 전개
- E-mail을 이용한 학습활동 전개(수업활용, 가정학습안내, 재택 교육, 생활지도, 가정통신)
- E-mail로 편지 주고받기 운동 전개
- 교사와 학생, 학생과 학생, 부모님과 학생, 교
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