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문제의 문장제화 및 놀이 학습의 연산 능력 신장에 미치는 영향
▷ 정태갑(2001), 재미있는 놀이학습 모델개발과 적용을 통한 수와 연산 능력 신장
▷ 최진황(1985), 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고 간행회
▷ 최영조(1991), 초기
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과 수업은 학생 개개인의 실태를 정확히 파악하여 학습의 개별화를 실현하고, 개개인의 능력과 개성을 살리는 교육을 해야 한다. 또한 협동학습의 장점인 교사의 도움과 학생 스스로의 활동을 적극적으로 활용하고, 인간적인 만남 속에서 학
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활용
학생들에 있어서, 정규적인 독서 수업에의 독서노트 활용이 독서력 신장에 어느 정도 영향을 미쳤는가를 알아보기 위한 설문 조사의 분석 결과는 높은 비율의 학생들에게 독서노트 작성 활용이 ‘독서감상력’ 등의 독서력 신장에 도움
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과, 더 범위를 확장하여 말하면 ‘교과’가 무엇인가에 대한 인식의 차이에서 비롯되는 것으로 볼 수 있다. 교과를 배경 학문과 동일시하는 경우, 교과의 교육 목적은 배경 학문을 가르치는 것이 된다. 이러한 관점에서 국어 교과의 교육 활동
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과 지도학습 프로그램 개발, 석사학위 논문, 이화여자대학교 대학원, 초등교육학과, 1997
◇ 신경순, 초등학교 수학수업에서 지오보드의 활용 방안 연구, 석사학위논문, 2001
◇ 최정남, 손으로 하는 수학 -놀이 및 게임을 이용한 수학 학습 부진
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과정으로 교사 자신들이 개발할 줄 알아야 하고, 개발은 못하더라도 교육부에서 주어진 교육과정을 현장에 맞게 재구성하지 못한다면 열린 교육의 \'열\'자도 꺼내지 말라고 주문을 했다. 학습자들에게 지식 전달의 수업을 하면서 열린 교육
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문제에 관한 소집단별 전문적 연구
2. 영재를 위한 심화 프로그램
Ⅲ. 마당놀이학습(수업, 교육)프로그램
1. 개요
2. 목표
3. 활동
4. 유의점
Ⅳ. 집단학습(수업, 교육)프로그램
1. 개요
2. 목표
3. 유의점
Ⅴ. 개별화학습(수업, 교육)프
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문제이다.
3) 신문활용학습을 각 교과와 연계하여 학습을 하도록 노력하여야 한다.
개인 활동과 모둠활동의 두가지 측면을 잘 고려하여 토의·토론, 퀴즈게임, 연상·사고, 스크랩, 관찰 등 다양한 자기 주도적 학습 능력을 키울 수 있는 프로
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1) 거수에 의한 발언 신호
2) 노트에 의한 신호
3) 표정?동작에 의한 발언신호
4) 읽기
3. 먼저 노트에 기록하게 한다
4. 말해야 할 때에, 말하고자 하는 바를 말하게 한다
5. 무의미한 발언 추진책은 쓰지 않는다
Ⅶ. 결론
참고문헌
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과 실제, 서울 : 학문사, 1999
조효임·조홍기 / 리듬교육과 리코더, 태림출판사, 2003
Charles R. Hoffer / 음악교육론, 이화여자대학교 출판부, 1993 Ⅰ. 오르프음악교육(오르프음악수업)의 개념과 철학
Ⅱ. 오르프음악교육(오르프음악수업)의 기
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