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문단의 중심 내용을 정리할 수 있다.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
글을 읽고, 문단의 중심 내용을 정리할 수 있다.
상
글을 읽고, 문단의 중심 내용을 정리할 수 있다.
학습중
관찰법
중
글을 읽으나,
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정리 - 김동인과 김유방
2-5. 비평의 공정성과 관련한 논쟁의 정리
3. 비평문단의 새로운 흐름
3-1. 김동인의 비평론 - 예술지상주의문학론
3-2. 염상섭의 개성론 - {개성과 예술}(1922)을 중심으로
4. 비평의 공정성 문제:객관성과 주관성
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B.예습) 답근거를 달고 문단정리를 하고 모르는 단어를 따로 공책에 정리해라
C.복습) 반복해서 읽어라
D.선생님을 괴롭혀라.
4.토플라이팅
A.내가 언제든지 사용할 수 있는 문장구조를 선정하라
B.오답 노트를 적극 활용하자.
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es are exhibited. Also, persisted that eat food in usual restaurant and there is no money. Spectacle of be nasty standing justly in front and acted like weather libertine. He in roadside dance reminiscence shout. Also, stole some man\'s umbrella. But, did not accomplish aim even if he is going to be
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문단의 중심 내용을 정리할 수 있다.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
아는 내용이나 겪은 일과 관련지으며 글을 읽고, 문단의 중심 내용을 정리할 수 있다.
상
아는 내용이나 겪은 일과 관련지으며 글을
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문단은 결국 ‘나 자신과 똑바로 대면’해야 함을 역설하고 자기수용을 해야 한다고 이야기한다. 자기 수용이 없으면 자기 사랑이 불가능하고 자기사랑이 없으면 자기존중이 없기 때문이다. 하지만 현실에 대한 수용이 필요하다고 이야기하
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양식이 된다는 점에서 이 책은 다문화주의 사회를 이룩할 수 있는 기초를 재건할 수 있는 방향을 제공해주는 책이라 할 수 있다. Ⅰ. 책 개요 및 선정 이유
Ⅱ. 인상적인 문단의 소개
Ⅲ. 다문화주의의 의미와 도서와의 관련성
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존중되는 것이다.
- 양상
연대적 응집력을 갖고 대처하는 노동자의 불만과 반발과 싸움의 필연성, 그리고 산업체제의 현실적인 상황에 대한 비판적인 문제제기 등 서사적인 공통분모를 지닌다. 1970년대 시대상황과 문단상황
노동문학
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문단 中 4개 중심문장 있음→난이도↑
지도)형식문단 나누기→중요도평정+밑줄→중심내용 파악
글쓴이가 말하고자 하는 내용 4가지 정리
생략~
심화
활동 3
분수-동양인과 서양인의 특성 분수에 비유
2개의 화제를 대조의 방법으로 제시
→글
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문단 다섯가지를 제시하고 그 이유에 대해 쓰시오.
2. ‘다문화주의’와 이 책이 어떻게 관련되는지에 대해 한 문단으로 정리해보시오.
김지혜(2019). 선량한 차별주의자. 창비.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 가장 인상적인 문단 다섯가지
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