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학습내용
Ⅵ. 사회과(교육, 수업) 신문활용학습(NIE)
1. NIE의 교육적 의의 및 효과
1) 교육적 의의
2) 교육적 효과
2. 신문활용교육의 좋은 점
3. NIE 학습 자료 제작 유의점
Ⅶ. 사회과(교육, 수업) 인물학습
1. 정의
2. 필요성
참고문헌
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신문은 학생들이 평생동안 읽을거리로 교사가 반드시 가르쳐야 할 필수 대상입니다. NIE 수업 중간에 적절하게 신문 매체의 속성이나 역할, 기능은 물론 신문의 역사와 종류, 특징, 제작과정 등도 함께 가르칠 뿐 아니라, 신문 내용의 해석에
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만들기
-그림이나 사진을 이용한 인형극
-우주인 만들기
-연하장 만들기
-게임 해설하기
-그래프 읽고 설명하기
② 신문을 보조 자료로 활용하는 경우 - 신문을 교과서 내용을 보충하는 교재로 활용하는 경우이다. 이는 별도의 수업 설계가 필
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업에 활용한다.
*NIE 활동 학습지를 제작해 느낀 점, 의견을 기록, 발표하게 하여 문제 해결력이나 사고력 신장에 도움이 되도록 계획한다.
예1) ‘우리 가족’ 이란 주제로 가정 생활의 중요성을 알려 주는 내용의 TV 및 신문 공익 광고 만들기
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신문은 지금 일어나는 현실을 다루므로 읽기와 토론의 동기가 그 안에 있다.
2. 신문은 교실안과 바깥현실을 연결시켜 준다.
3. 성인매체인 신문을 본다는 것은 학생들에게 자부심을 느끼게 한다.
4. 우리동네에서 해외까지 신문은 현재의 살
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문사
R. Arnheim·김춘일 역(1983), 미술과 시지각, 서울 : 홍성사 Ⅰ. 조소교육(조소지도, 조소영역수업)의 교육적 의의
Ⅱ. 조소교육(조소지도, 조소영역수업)의 환조제작방법
1. 인물의 움직임과 자세 1
1) 철사를 구부려서 동세 잡기 1
2)
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업정리
“신문 만들기 해본 소감들이 어떤가요?.”
“오늘 신문 만들기가 50분 수업시간 안에 하기에는 많이 힘들었을 것 입니다. 오늘 다 완성하지 못한 조가 있으면 다음수업시간까지 완성하여 제출 하시기 바랍니다.”
제작한 환경 신문을
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만들 수 있는가?
상
보온병의 원리를 정확히 이해하고 이를 만들기에 적용하여 ‘나만의 보온병’을 완성했다.
수업중,
수업후
관찰법
중
보온병의 원리를 이해했지만 ‘나만의 보온병’만들기에 이를 적용하지 못했다.
하
보온병의 원리를
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문제>
소꿉놀이에 필요한 것을 만들어 봅시다.
손으로 밀기,
누르기, 펴기, 공처럼 만들기,
쌓기
만들기에서 적절하고 창의적인 방법을 사용하였는가?
만들기 활동 및 모둠 활동에 적극적으로 참여하였는가?
수업 중
관찰 1. 본시 수업
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만들
1) 날개지지대에 앞.뒷전댓살 조립하기
2) 보강댓살 끼우기
3) 앞날개 익단 댓살 조립
4)리브 결합하기
5) 상반각 맞추기
수직 꼬리날개와 수평 꼬리날개 만들기
수평꼬리날개 조립방법.
고무줄 고리고정법
수직꼬리
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