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문법』 두산.
문교부 외(2003). 『국어 어문 규정집』 대한교과서주식회사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 일제시대의 개관
① 일제강점기
② 조선어 말살정책
③ 창씨개명
2. 일제 잔재어의 유형
<순수 일본어>
<일본식 한자어>
<일본식 외래
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연구를 통해 언어의 복잡성과 아름다움을 더욱 잘 이해할 수 있을 것이다. 1. 연구 주제의 정의
2. 연구의 배경과 필요성
3. 문법에 대한 심층적 분석
4. 결과 및 개인적 의견
5. 연구를 통해 얻은 교훈
6. 관련 문헌과 자료의 조사
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관련이 있다. 이 모든 것은 단어를 소리로 나누거나 심지어 소리와 의미를 분리하는 것을 어렵게 만들 수 있다.
(2) 대처법:음운 성분분석
실어증에 대한 음운 성분분석인 PCA는 실어증이 있는 사람이 말로 소리를 분석하는 것을 배울 수 있도록
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XML의 구성
Ⅳ. XML의 특징
Ⅴ. XML 관련 프로그램
1. 파서
2. 브라우저
3. DSSSL
4. 기타 프로그램
Ⅵ. XML의 응용
1. CDF (Channel Definition Format)
2. RDF (Resourse Description Format)
3. DOM (Document Object Model)
4. OSD (Open Software Description)
참고문헌
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문법론』, 조선대학교 출판부.
______(2006),『한국어 교육 문법론』, 태학사.
김주식(2003),『의미론의 길잡이』, 한국문화사.
윤평현(2008),『국어의미론』, 역락.
이익환(1991),『意味論 槪論』, 한신문화사.
임지룡(2001),『국어 의미론』, 탑출판사
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문법적인 설명을 곁들인다. 가령 문제가 ‘관계대명사 that’이면, 다음과 같은 답안을 작성할 수 있다. -각1점×7=7점-
ex. 관계대명사 that
문장: A virus is a submicroscopic infectious agent that replicates only inside the living cells of an organism.
설명:
a) 관
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)의 대상
Ⅶ. 우리말순화(국어순화)와 언어관
Ⅷ. 우리말순화(국어순화)의 사례
1. 문교부의 ‘국어 순화 자료’ 사례
2. 총무처에서 제시한 행정 용어 순화 기준과 사례
Ⅸ. 우리말순화(국어순화) 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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4. 지역사회에 대한 인식 개선 활동
Ⅹ. 장애아동교육(특수교육)의 제고 방향
1. 공교육기관의 대폭 증설
2. 치료교육의 강화
3. 장애인교육의 공적인 시스템의 확립
?. 장애아동교육(특수교육) 관련 제언
?. 결론
참고문헌
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문법 총론 I』, 집문당.
이선웅(2012), 『한국어 문법론의 개념어 연구』, 서울 : 월인.
김태엽. (2007). 한국어 대우법. 서울: 역락. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 즉각적 문장처리(immediate processing)가 무엇인지 적절한 예와 함께 설명하시오.
1) 즉
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문법』
국립국어원, 2005,『외국인을 위한 한국어 문법』
김설, 2013，"助 ‘은/는’ 和 '가/이’ 的對比",新校園，2013年10月總第 294期
강군, 2013, "중국인 한국어 학습자의 조사 사용 오류 분석 주격조사 ‘이/가’와 보 조사 '은/는’을 중심으로,
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