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문법 교육 1
제6강 한국어 문법 교육 2
제7강 한국어 문화 교육
제8강 어문 규범과 한국어교육
제9강 한국어 교육과정론
제10강 한국어 말하기 교육론
제11강 한국어 듣기 교육론
제12강 한국어 읽기 교육론
제13강 한국어 쓰기 교육론
제14강 한국
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관련하여 설명하고자 하는 것은 무엇인가 ?
3. 뒤르껭의 보편적 사회화와 특수적 사회화를 설명하라.
4. 파슨스가 사회체제이론에서 말한 사회체제의 4가지 기능요건(AGIL)을 설명하라.
5. 드리븐이 학교에서 강조해야 할 것으로 본 ‘
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관련을 갖고 있었다는 데 있다. 그럼에도 불구하고 이것마저도 완전히 의미를 상실하게 된 것이다.
5. 제정시대의 교육사상가
1) 세네카(Lucius Annaeus Seneca, B.C. 4~A.D. 65)
그는 체계적인 교육 사상가는 아니었지만 심오한 철학적 사색과 온건한 도
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문법학교, 수사학교
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군국주의, 관료주의 교육행정
일본천황대신 조선총독이 한반도 통치
교육법령, 교과서 편찬등 전반적
교육행정 지휘, 감독
99
교회의 이론을 세운 자(교부)의
기독교 신학을 바탕으로 한 철학
90
관념론적 교육철학
100
교
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함수와 변수를 포함한다.
<Lex의 변수>
yyin
FILE* 유형과 관련이 있으며, lexer가 구문 해석 중인 현재 파일을 가리킨다.
yyout
FILE* 유형과 관련 있으며, lexer의 출력이 작성될 위치를 가리킨다. 기본값으로 yyin과 yyout는 표준 입력과 출력을 가리
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문법성 차이
⑶ ‘-지’와 ‘아니’의 정체
① 종결어미의 ‘-지’
② 가부정(假否定)의 ‘아니’
2) 회의문
① 부정문과 회의문의 차이
② 회의문에서 ‘아니’의 기능
③ 동사의 자질
④ 내포되는 회의문의 내용
3. 마무리
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문법적인 지식 그 자체를 알게 하고자 함이 아니라 문장의 짜임새를 통해 문장의 특징, 나아가 글의 특징을 파악하게 하는 것이 주된 목적이다. 따라서 문법적인 설명에 치중하거나 문장의 짜임새 파악만으로 끝나지 않도록 유의한다. 본 단
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문법책을 저술하고, 성경 주석을 쓰고, 50여권 되는 총서를 저술했을 정도로 학식이 풍부하였다. 웨슬레의 활동 가운데 가장 훌륭한 것은 '일기'이다. 감리교회는 영국 국교회로부터 전혀 분리될 의도가 없이 시작된 운동이었으나 주교들이나
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관련지어서 가치 부여되고 있다. 이러한 논의는 최근까지도 계속 되고 있다. 이를 알아보기 위해 ‘창작과 비평’의 비교적 최근 것을 보았는데도 이러한 논의는 계속 되고 있는 듯 보였다. 이는 어쩌면 리얼리즘과 모더니즘이라는 이론에 대
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문법적 어순에 따라 지문자의 사용을 제안한 것에서 시작
② 구화법과 지문자를 병용한 것.
③ 정보처리는 독화, 소리의 증폭, 지문자, 발화로 한다.
4) 종합적 의사소통법
①1968년 미국 메릴랜드 농학교에서D.Denton이 적용하면서 개발되기 시작
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