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한국사를 자기네 역사로 편입시키기 위해 치밀하게 계획을 세우고 차근차근 실행에 옮기는 일련의 과정을 보면서 과연 우리는 어떤 태도를 갖고 있었는지에 대해 생각하지 않을 수 없었다. 일본의 독도 영유권 문제, 교과서 왜곡문제 등에만
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기관
2. 입원 및 외래치료기관
3. 위탁보호기관
4. 거주치료기관
5. 재활기관
6. ?중간의 집? (halfway house) 설치 운영
7. 사회사업적 접근방법의 모색
1) 개별상담치료
2) 집단활동을 통한 치료
3) 지역사회의 자원활용
Ⅷ. 약물남용의 예방
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한국청소년상담원)
- 학교폭력 : 현실과 대책 (한국청소년교육연구소)
- 학교폭력의 실태 및 대응방안에 관한 연구 (국회도서관)
- 학교폭력의 실태와 대처 방안에 관한 연구 (국회도서관)
- 학교폭력의 최근 동향과 문제점에 관한 고찰 (한국청
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기관(원장 및 교사 중심)의 역할
1) 가정(부모 중심)의 역할
① 폭력적이고 강압적 훈육 배제
② 부모의 존재감 확인
③ 세심한 관찰과 대화
④ 적극적 문제해결 의지 피력
2) 유아교육기관(원장 및 교사 중심)의 역할
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지원고용(지원고용서비스)의 활성화 방안
1. 전환서비스 프로그램의 확대
2. 지원고용 프로그램의 개선
3. 직무지도원(job coach)의 제도적 양성
4. 보호고용 시설의 확대
5. 학교·지역사회 여러 기관과의 네트워크 구축
Ⅶ. 결론
참고문헌
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인터뷰내용
3) 광진구 다문화가족지원센터
① 간략한 센터 소개
② 인터뷰내용
4) 기타: 북한이탈 청소년 기관
2. 현행 다문화정책의 문제점 및 개선사항
Ⅲ. 결론
소감
Ⅳ. 참고자료
Ⅴ. 기타
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지원방식과 내용
1. 공동모금회
2. 기업(재단)
3. 후원자 개발
Ⅴ. 자원동원의 문제점
1. 사회복지관 및 사회복지협의회
2. 자원봉사활동
3. 사회복지공동모금
Ⅵ. 자원활용의 문제점 해결방안
1. 사회복지관 및 사회복지협의
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한국어세계화재단.2006
5.경기도 가족여성개발원,경기도 국제 결혼 이민자가족 지원 장단기 계획 2007. Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
1. 다문화 가정
2. 다문화 가정의 정의
3. 다문화 가정의 실태
4. 다문화 가정의 문제점
5. 다문화 가정의
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문제점
(1) 유아특수교육 전달 및 지원체제의 유연성 부족
(2) 유아교육의 기회부족 및 통합교육의 미흡
(3) 유아특수교육 요구학생 선정과 배치절차의 적합성 부족
(4) 유아특수교원의 인원과 전문성 부족
5. 유아특수교육의 대
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지원체제, KEDI 정책포럼 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교교육(공교육)의 목적
Ⅲ. 학교교육(공교육)의 불신
Ⅳ. 학교교육(공교육)과 유능감
Ⅴ. 학교교육(공교육)과 체벌
Ⅵ. 학교교육(공교육)의 실태
Ⅶ. 학교교육(공교육)의 문제점
1. 시험
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