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있는 일을 선택해야 할 것이다. 그러나 일단 선택을 했으면 그것에 올인해서 진정으로 좋아하는 일로 만드는 것이 현명하다. 결국 후회 없는 삶이란 무엇을 하면서 살아가느냐의 문제라기보다는 어떻게 하면서 살아가느냐의 문제이다.
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문제점 해결을 위해
노력, 챔피언 과제를 직접 선정하여 추진함으로써 개선활동에 동참
6시그마 회의체를 운영하여 학습기반 및 정보공유의 장을 마련
내부경영평가 및 목표관리제(MBO) 평가에 반영하여 선의의 경쟁 유도
. 일반 직원들의 무
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기반학습은 학생들이 다양한 문화 그룹과 한국 사회의 최근 변화를 보는데 도움이 된다. 연구기반학습 환경에서 학생들은 토론, 비판적 분석 및 의사 결정 등의 질문을 통해 문제에 관여 할 것으로 예상된다.
사회의 다양한 그룹을 연구함으
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학습 지원자의 역할을 하고, 학생은 자기주도적인 성찰을 통해 학습해야 할 필요성을 느꼈다.
① 직소우
② 역할 놀이
③ 시뮬레이션
④ 문제기반학습
3. <보기>에서 제시한 교사의 수업과 관련이 깊은 학습형태는? (3)
<보기>
오늘은
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학습을 위한 상호작용적이고 융통성있는 교수 시스템이 출현될 수 있을 것임. 자동적 학습을 할 수 있는 인공지능 시스템.
5. 교육공학의 전망
최근 교육공학을 제3의 학습혁명이라고 함. 교육공학의 발달은 교수-학습에서 학습자 중심의 접근
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학습 참여자의 특성에 대한 이해, 평생교육에 대한전문적인 지식, 학습자에 대한 지식 등이 포함될 수 있다. 기술 측면에서는 상황에 대한 정확한 인지와 통찰력, 당면한 문제를 해결할 수 있는 문제해결능력, 평생교육 프로그램의 운영 및 관
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문제입니다. 앞에서 말했듯, 교육관료구조를 개혁하고, 교육민주화를 통해 공공적 통제와 감시구조를 강화하는 것이 필요합니다. 사학에서도 사립학교법 개정만이 그러한 요건을 가능하게 합니다.
학교운영위원회를 심의의결기구화 하는
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\'이끄미‘가 토의를 이끎
◎ 모둠원이 모두 협동하도록 지도
◎ ‘글쓰미’가 기록
◎ 평가지 이용
▣ 참고자료
허남조, “문제중심학습(PBL)이 문제해결력과 자기효능감에 미치는 효과” (석사학위논문, 부산교육대 교육대학원, 2006)
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기반 가상학습의 효과적인 교재 개발: 대학 인터넷 강의 사례를 중심으로, 교육공학연구
◇ 백영균·강신천(1999), 웹기반 학습환경의 준비와 개발도구, 원미사
◇ 이태욱(1998), 멀티미디어 저작도구, 좋은 소프트
◇ 임정훈(1999), 웹기반 문제해
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기반 인터넷 게시판의 특성
1. 상호작용성(interactivity)
2. 시공간의 극복
3. 접근 가능성
4. 텍스트 중심의 커뮤니케이션
5. 다양한 형태의 커뮤니케이션
6. 익명성
7. 비평적 성격
Ⅲ. 웹기반 인터넷 학습게시판의 목적
Ⅳ. 웹기반 인터넷
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