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심리: 이론과 실제, 시그마프레스, 2015
심영섭 저, 후광효과의 함정에 빠지지 말라, 동아비즈니스리뷰 24호, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 후광효과의 이론적 정의
2. 후광효과의 사례
3. 후광효과의 문제점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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포트폴리오 평가 기법을 적용한 쓰기 수업 효과 분석, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 1998.
권정숙, 포트폴리오 평가 방법의 과정에 대한 사례연구, 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동과
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경험과 활동을 기록한다.
②평가 기준
초등학교에서는 포트폴리오의 내용이 주로 학습 목표와 교육과정에 기반해서 평가된다. 따라서 각 학습자의 포트폴리오는 학습 목표에 대한 성취도와 학습 내용에 따라 평가된다. 반면에 유치원/어린이
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전체와 교사가 제작물을 보고 평가하여 정리된 교사평가 포트폴리오를 보고 증거자료 평가표에 의거 학생의 과학적인 특성을 이해하는데 도움을 얻을 수 있다.
증거자료 평가표
5학년 반 이름
영역
지식
탐구과정
태도
하 위 영 역
자연 현상
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평가’를 분리시키지 않는다. 즉, 평가 자체도 학생들에게는 학습 방법이 되므로, 학생들의 학습은 평가를 통해서도 이루어진다. 이를 위해, 수업 과정 중에 발생된 모든 과제와 결과물을 보관한 포트폴리오 제작을 하였다. 포트폴리오에는
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사례 Hotophia Creek 시험 사례 ...................................18
제 4절 이탈리아 .............................................................20
제 5절 호주 .................................................................20
제 8장 4대강 살리기 사업의 문제점 ......................
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평가에 영향을 주는 심리적 영향을 의미한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 후광효과에 대해 이론으로 정의하고 사례와 문제점에 대해 구체적으로 설명해 보았다. 후광효과의 주요 개념적 정의들은 그것을 발생시키는 원인에 근거하여 설명
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인상평정에 미치는 영향. 한국심리학회지: 사회. 7(2), 46-62.1993. I. 서론
II. 본론
i) 후광효과의 이론적 정의
ii) 후광 효과의 응용 분야 및 응용 사례
iii) 후광 효과의 문제점 - 외모와 후광 효과
III. 결론
IV. 출처 및 참고문헌
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리에서 차지하는 위치
6. 귀하가 경험한 인사고과의 사례
7. 인사고과의 문제점
(1) 전략경영과의 연계성 부족
(2) 성과측정의 타당도 결여
(3) 정확성과 구체성 결여
(4) 고과면접과 피드백
(5) 고과결과의 활용
8. 인사고과의 개선방안
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효과적이고 의미 있는 학습 경험을 학생들에게 제공할 수 있다. 종합적으로, 초등학교와 유치원/어린이집에서의 포트폴리오 평가는 학습자의 전반적인 발달과 성장을 지원하며, 학습 과정에의 참여와 학습자 중심의 접근을 강조한다. 이러한
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