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만드는 교육이냐의 문제이며, 행동주의 교육은 강제적인 성격을 지닌다. 1. 행동주의모델에 근거한 사회복지실천의 특징
2. 사회복지실천에의 활용
3. 사회복지실천에의 적용
4. 행동주의모델의 유용성
5. 행동주의모델의 문제점
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모델의 개입과정 ·················· 17
Ⅱ. 인지행동 모델 개입 사례 ··················· 23
1. 사례 개요 ························ 23
2. 사례 개입 ··················· 24
Ⅲ. 유용성 및 한계점 ··
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가정 및 주요 원칙
2. 실천과정
3. 사회복지실천에서의 적용
4. 인간중심상담의 한계와 비판
다섯 번째, 심리사회적 모델
1. 역사적 기원 및 발달
2. 기본 가정 및 주요 개념
3. 사회복지실천에서의 적용
4. 심리사회적 모델의 개입과정
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심리학적 관점에서의 위기
2) 정신의학적 관점에서의 위기
3) 생태학적 관점에서의 위기
3. 주요개념
1) 기본 가정
2) 위기의 개념
4. 위기개입 실천
1) 위기개입의 목적
2) 위기개입의 목표
3) 위기개입의 원칙
4) 개입과정
5. 사회복지
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사회복지실천론, 나남출판, 2003
임은희, 사회복지실천론, 서울, 도서출판 학지사, 2005 1. 심리사회 모델
2. 심리사회 모델 사례에 적용하여 분석하기
1) 사례개요
2) 대상자 기초사항 및 문제사정
3) 개입계획
4) 사정
5) 평가
6) 종결
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심리 · 사회모델 자체의 한계점이지만 개입의 결과가 과학적으로 측정하기가 어렵고 다분히 주관적이어서 성과 비교연구를 개입형태와 연계하여 실시하기가 어려웠다.
4. 우선순위가 아닌 목표는 실현될 시간, 경제적 여유가 부족하다. 당장
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모델과 특징
1) 엘리스(Ellis)의 합리적 정서행동이론
2) 아론 백(Aaron Beck)의 인지이론
3) 인지행동모델의 공통적 특징
3. 사회복지실천현장에서 클라이언트에 적용 시 인지행동모델의 장단점
1) 장점 : 효과성
2) 단점 : 한계점
III. 결론
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심리, 사회적 환경들이 본인에게 미친 영향과 요인들에 대한 통찰
2. 사회구성원으로서의 본인의 구체적인 강점과 약점
3. 본인이 직면한 문제와 개입목표
4. 본인에 대한 사정내용과 적용할 사회복지실천모델 제시와 개입계획
5. 예비사회
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사회복지관에서의 사회사업실천에 관한 연구\". 서울대석사학위논문.
김혜란 (1994). \"대학 상담에서 과제중심적 접근\". [학생연구] 제29호, 서울대 학생생활연구소.
김혜림 (1995). \"가출 부랑아의 초기적응을 위한 과제중심모델 적용 사례연구
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사회복지사가 실현가능한 구체적인 개입 계획을 수립할 수 있도록 한다.
2) 한계점
위와 같은 유용성에도 불구하고 본 모델은 다음과 같은 한계점이 있다.
첫째 본 모델은 과제수행에 비협조적인 클라이언트나 가족 환경에 적용할 경우 개입
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