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모델에서 본 클라이언트의 자원의 흐름 : 생태도
(4) 클라이언트의 가족체계 : 가계도
3) 목표 설정 단계
4) 개입단계
(1) 클라이언트의 동기화 : 동원자로서의 역할
(2) 클라이언트의 문제해결 : 교사나 지도의
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사회복지의 현주소가 암담하거나 또는 미래는 장밋빛이라고 부푼 기대에 차 있을 것이 아니라, 우리의 올바른 현실인식에서 시작하여 문제해결을 위한 절차탁마가 필요하며 적극적 참여를 통한 강한 실천만이 우리가 꿈꾸는 복지사회를 담
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해결 중심적 모델.
Ⅳ. 가족치료의 개념적 도구들
제1절 가족치료 이론들이 가지고 있는 개념적 공통성
제2절 체계이론적 관점
제3절 의사소통 이론의 관점
Ⅴ. 상담사례
=> 이혼한 편모가정의 아동문제 상담.
Ⅵ. 결론
< 참고
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사회복지 프로그램 및 서비스의 개발과 연구의 산실이 되고 있기 때문이다. 현재 전국적으로 354개소의 사회복지관이 설치되어 지역사회의 문제해결과 지역주민의 복리증진을 위한 다양한 복지사업을 수행하면서 지역복지센터의 역할을 수
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사회 복지
학교는 아동 및 청소년들이 가정 다음으로 시간적 공간적으로 가장 오래 머물면서 학생의 성장 발달에 가장 큰 영향을 미치는 사회 환경 체계로서 학생의 심리 사회적 문제를 예방하고 해결해 나가는 영역이다.
a. 사회, 정서적 부
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실천방안이 차이가 있는 것으로 볼 수 있다.
구분
학교사회복지
교육복지사업
정의
학교교육의 본질적 목적을 달성하기 위하여 학생, 교사, 학부모, 지역사회를 대상으로 개인의 심리사회적 문제해결 및 예방은 물론이고, 환경에 개입하는 전
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사회복지 실천분야에 클라이언트의 참여와 후견인의 적극적인 지지 모델에 대해 많은 점을 시사해 주고 있다.
Ⅳ 나의 생각 및 제언.
우리나라도 미국의 지역사회 복지에서 시민들의 자주적인 사회문제해결에 의한 사회복지를 본받았으면 한
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사회복지의 대상은 대인관계에서 만성화된 문제행동을 보이는 학생, 심리정서적 문제를 갖고 있는 학생, 장기결석, 등교거부, 잦은 지각과 조퇴 등의 학교규칙을 위반하는 학생, 갑작스런 심리, 행동의 변화를 보이는 학생들로서 요보호학생
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사회사업의 목적
(1) 재활(2) 교육훈련(3) 교정
(4) 사회화(5) 예방(6) 사회행동
(7) 문제해결하기 (8) 사회적 가치
2. 집단수준의 개입
(1) 의사소통과 상호작용
(2) 집단의 결속력
(3) 사회통제역학
(4) 집단문화
① 희망부여② 보편성 ③ 정보공유
④
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다양한 욕구에 대한 사회사업의 효율적 접근에 그 기여가 크다하겠다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통합적 접근의 실천모델
1. 4체계 모델 용어
2. 4체계 모델 실천과정
3. 4체계 모델의 기법
4. 4체계 모델의 영향
5. 체계이론의 한계
Ⅲ. 결론
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