사회복지실천기술

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사회복지실천기술에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

함된다.
따라서 본 리포트에서는 사회복지 실천 영역을 크게 지역사회복지, 의료사회 사업 및 정신보건, 아동, 노인, 장애인 복지, 그리고 여성복지 등 사회복지 실천영역으로 구분하여 각 실천 현장에서 사회복지사의 주요 활동 내용을 요약한다.
1. 지역사회 복지
지역사회 복지는 개인, 집단, 국가수준처럼 사회복지 실천이 이루어지는 한 수준인 동시에 각 수준의 실천을 가능하게 하는 다양한 실천방법 중의 하나이다.따라서 지역사회 복지는 지역사회 수준에서, 지역사회 내에서, 지역사회를 대상으로 한 사회복지 실천이 동시에 포함되는 개념으로 이해 될 수 있다.
a. 지역의 토착리더들을 격려하여 변화추구에 참여토록 촉매역할을 한다.
b. 변화과정의 참여자들에게 과업수행을 가르친다.
c. 변화과정의 원만한 진행을 책임지고 이끄는 촉진자가 된다.
d. 조직을 외부와 연계한다.
e. 주민과 지역자원을 연결하는 중개자가 된다.
f. 정보를 파악하여 주민들 입장에서 정당성을 주장하며 이를 위해 지도력과 자원을 제공하는 옹호자가 된다.
g. 조직, 주민의 편에서 관계 당사자 사이의 이견과 논란을 협상한다.
h. 변화과정에서 사람을 결집하고 조직화한다.
I. 지역사회를 분석하고 진단한다.
2. 아동복지
아동복지는 모든 아동들이 가족과 사회일원으로서 신체, 심리, 정서, 사회적으로 건강하게 성장 발달 할 수 있도록 보호, 지원하기위란 분야이다.
a. 아동의 발달단계에 적합한 언어와 행동을 이해한다.
b. 면접기술 및 놀이를 통한 의사소통 방법을 개발한다.
c. 아동에게 안정감을 주는 지지자로서 부모와의 관계개선을 중개한다.
d. 시설아동의 성장변화를 관리하는 사례관리자, 정서적 지원자가 된다.
e. 바람직한 행동을 학습하도록 돕는다.
3. 학교사회 복지
학교는 아동 및 청소년들이 가정 다음으로 시간적 공간적으로 가장 오래 머물면서 학생의 성장 발달에 가장 큰 영향을 미치는 사회 환경 체계로서 학생의 심리 사회적 문제를 예방하고 해결해 나가는 영역이다.
a. 사회, 정서적 부 적응을 조기에 발견하고 예방한다.
b. 학생이 자기실현의 기회를 갖도록 잠재력을 개발한다.
c. 개별실천 및 집단실천을 통한 직접적 개입 및 지역의 자원을 조직, 동원한다.
d. 교사, 학생간의 관계개선노력, 문제 해결을 위한 특별 조정팀 구성으로 원조관계를 조성한다.
e. 학교, 학부모, 지역사회인사와의 상호 협력 체제를 조성한다.
f. 정신건강 장애의 환경적 요소 개선과 교육적 분위기를 조성한다.
g. 청소년의 개인적 성장과 사회적응 과정을 도울 수 있는 프로그램을 개발한다.
h. 문제행동의 ct 에게 문제해결을 돕는 상담자, 조력자, 정서적 지지자가 된다.
I. 물질적 사회적 지원 서비스의 중재자가 된다.
j. 청소년 문제를 개인, 학교, 가정, 지역사회의 차원에서 구조적으로 접근하며 정책적 제도적 개선의 필요성을 인식시키는 옹호자, 행동가, 현장개입 자가 된다.
4. 노인복지
노인들이 인간다운 생활을 영위하면서 가족과 사회의 일원으로서 정상적으로 살아가는데 필요한 자원을 제공하는 것과 관련된 공적 및 사적차원의 활동이라 할 수 있다.
a. 보편타당한 인간적 권리로서 노인들의 존엄성이 존중되어야 한다.
b. 노인들 스스로 에게 자신들의 복지결정과 선택능력을 부여한다.
e. 노인들에게 내재된 능력이 스스로 발휘되도록 지원한다.
f. 노인의 신체적, 지적, 정서적, 사회 심리적, 제 측면의 이해를 바탕으로 한 서비스를 제공한다.
g. 노인들의 시대적 요구를 반영한다.
5. 의료 사회사업
질병에 대한 생-심리, 사회적 모델에 기반을 두고 질병이나 장애로 인한 환자들이 경험하는 심리 사회적 문제를 해결하고 사회적 기능을 회복 할 수 있도록 도움을 제공하는 전문적 활동이다.
a. 해당 임상과 환자군의 특성에 따라 환자의 원활한 치료가 이루어지도록 치료적 여건을 조성하고 환자회복과 사회복귀를 위한 다양한 프로그램을 운영한다.
b. 지역사회와 연계하여 환자와 가족, 의료기관 이용자의 편의를 높이기 위한 서비스를 제공한다.
c. 지역사회를 대상으로 의료욕구조사 및 건강교육을 실시한다.
d. 병원의 정책 및 운영에 참여하는 활동을 지속한다.
6. 정신 보건사업
정신보건 사회복지사가 정신 보건 영역에서 건강관리자의 일원으로서 정신장애를 가진 개인과 가족은 물론 정신보건 제도 등을 대상으로 다각적인 접근을 통하여 환자 및 그 가족의 사회적 기능 향상, 국민의 정신 장애의 예방과 치료 및 재활 등 다양한 목적을 달성하기위한 영역이다.
a. 사회복지 시설을 운영한다.
b. 정신 장애인의 사회복귀 촉진을 위한 생활훈련 및 직업훈련을 실시한다.
c. 정신장애인과 그 가족을 교육하고 상담한다.
d. 정신 질환 예방활동 및 정신보건에 관한 조사, 연구를 한다.
7. 장애인 복지
장애인의 완전한 사회 참여를 통한 사회통합을 목적으로 장애인이 가지고 있는 불리함을 인적, 물적, 사회적 제 자원의 활용과 협력을 통해서 가능한 한 경감-해소하고 비 장애인과 동등한 생활 조건과 생활의 안정을 확보하는 활동이다.
a. 재활상담은 고용, 장애관리, 피고용인의 원조, 정신건강 상담, 개인상담, 환경개선, 자립생활 실천 등의 영역을 담당한다.
b. 재활 당사자의 심리적 경제적 자립과 적응을 돕는다.
c. 재활과정의 중요요소 관리 및 서비스 내용을 조정한다.
8. 여성 및 가족복지
일반여성 보다는 특수한 욕구를 가진 여성을 위한 생활시설을 중심으로 운영되고 있다.
a. 특수 여성들이 독립된 개인으로서 자신의 삶을 영위 할 수 있도록 정서적으로 지지하며 자립지원 서비스나 사회복지 자원을 제공 해 주는 조력자와 중재자가 된다.
b. 부모교육, 취업교육, 정보제고의 교사가 된다.
c. 여성 인권침해로 인한 가정폭력, 성폭력, 성매매 등의 문제에 개입하는 상담자가 된다.
9.사회 복지시설
사회복지 실천의 대표적인 현장으로 사회복지시설을 들 수 있으며 다수의 사회복지사들이 시설의 장, 사무국장, 혹은 총무, 일반 사회복지사 그리고 생활지도 교사로 근무하고 있다.