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문제를 틀릴 수도 있다.
② 화형
- 몰아서 하는 공부에 익숙하고 단기간에 어떤 학업성취를 확인하고 싶어 하는 기질이 강한 것이 화형이다. 그래서 영어의 경우고 단어암기, 문법같이 단기간에 실력 향상을 스스로 확인할 수 있는 영역에는
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법 또는 부당하다고 인정할 때에는 대통령의 승인을 얻어 이를 중지 또는 취소할 수 있다. 국무총리가 특별히 위임하는 사무를 처리하게 하기 위하여 재정경제부장관과 교육인적자원부장관 및 과학기술부장관 등이 각각 겸임하여 부총리의
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문제와 관련된 국내 NGO의 출현과 활동이 활발히 진행 중인데 “북한인권시민연합” “좋은 벗들” “북한민주화네트워크” “탈북난민UN청원운동본부” “두리하나 선교회” 등이 그 예가 되겠다. 이들은 사실 북한인권문제의 정확한 실태
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법을 예시해야 한다고 하였다. 또한 평가의 기본은 아동 평가가 되어야 하며, 그 평가결과는 송환되어 읽기 교육의 목적, 내용, 교수-학습방법과 교재를 수정하거나 보완하는 자료가 됨으로써 읽기 교육이 정상화된다고 하였다. 따라서 읽기
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법에 대한 교수학습법 및 평가법에 대한 내용 서술
1. 프토젝트법의 개념
2. 프로젝트 학습의 특징
3. 프로젝트 학습의 절차
4. 프로젝트 학습의 과제
5. 프로젝트법과 문제해결법의 차이점
ꊲ 프로젝트법이 왜 실과교육에 적합하고
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문제해결법
프로세스 지향(process orienter)
자기완결형 업무처리
팀 미팅
목표와 미션 공유(goal, mission)
팀의 존재이유(고객가치)
의사결정
합의도출과 의사결정
의사소통(communication)
갈등해소와 신속한 정보전달
갈등과 마찰의 해소
적극적 참여
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최종 학습 목표에 도달했는지의 여부를 알 수 있다. 진단적 사전 검사와 비슷한 형식이고 동일한 모듈에서는 평가 문항도 비슷하게 사용할 수 있다. 1. 문제해결법
2. 프로젝트법
3. 실험 실습법
4. 직소 I＆II법
5. 모듈 학습법
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문제해결법
1) 문제의 발견
2) 사실발견
3) 아이디어 발견
4) 결과발견
5) 인정발견
7. Gordon의 창조적 문제해법(Synectics)
1) 직접적인 비유
2) 인간적 비유
3) 환상적 비유
4) 상징적 비유
Ⅳ. 영재교육과정의 속진제도
1. 속진제의 정의 및
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을 수가 있다. 그리고 불필요한 것들을 하지 않는 것도 중요하다. 불필요한 것을 줄이면 그만큼 시간이 절약된다. 그리고 그 시간에 책을 읽으면 된다.
독서는 즐거워야한다. 내가 좋아하는 책을 읽어야한다. 내가 즐거워야 책을 읽고 싶어지
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을 초래할 수 있다.
(3) 먹는 피임약(Oral Coraception)
1937년 마케피스(Makepeace)에 의한 토끼의 실험결과 황체호르몬에 배란억계작용이 있음이 입증되었고, 1956년 펜토리코(PuetoRico)에 의해 실제로 피임방법이 사용되기 시작하였다. 이후 1960년부터
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