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아동 측면
2) 부모 측면
3) 교사 측면
4) 사회적 측면
3. 부모교육으로 다룰 수 있는 주요내용
1) 아동지도 이론 및 지식과 정보
2) 아동지도 방법 및 기술
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과제
2) 세부 추진 계획
2. 학교 폭력 예방 교육
1) 추진 계획
2) 추진 내용 및 방법
3. 기타 안전 교육
1) 추진 계획
2) 추진 내용
3) 안전 교육 연간 지도 및 홍보 계획
Ⅴ. 초등학교(초등교육)의 인성교육
1. 실천 위주의 인성교육 방향
1)
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본 원리는 자극과 반응 간의 관계에 있기 때문에 대부분의 행동은 자극과 반응간의 관계를 학습한 결과로 간주한다.
Ⅵ. 참고 문헌
1. 김미경 저(2010), 아동생활지도, 교육아카데미
2. 김계현 외 공저(2009), 학교상담과 생활지도, 학지사
3. 강영
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방향……………………………………12
5. 노인학대에 대한 법 개정 및 신구대비표……………………………………13
1) 노인학대 신고의무자의 범위 확대…………………………………………13
2) 노인학대 신고의무 불이행자에 대한 처
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아동· 가족복지 연구소
■ 장혜경, 민가영 (2002), 재혼가족의 적응실태와 지원방안에 대한 연구, 한국여성개발원, 단행본
■ 조성혜 (1999), 편부모가족의 재혼지지를 위한 프로그램 개발, 부산대학교 사회복지 연구소
■ 현은민 (2003), 재혼가
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방향”, 한국유아교육학회, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 미래사회가 요구하는 유아상
2. 미래사회가 요구하는 유아상을 만들기 위한 효과적인 유아교육방법
1) 지역중심 교육과정의 지속적 개발 및 확대
2) 통합교육과정 적용의
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과제」. 한국평생교육학회 추계학술대회. pp.1-24. I. 정보사회와 교육
1. 정보사회의 도래와 교육
2. 기술발달과 교육 패러다임의 변화
1) 정보사회 기술발달의 특성
2) 정보화사회 도래의 교육적 의미 : 교육 패러다임의 변화
3. 미래 교육
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지도서(국어-4-1), 대한교과서(주), 2006
- 교육인적자원부, 초등학교 교사용 지도서(국어-5-1), 대한교과서(주), 2006
- 교육인적자원부, 초등학교 국어과 교육 과정 해설, 1998
- 돈암어문학회, 국어 교육과 ‘국어’교과서, 푸른사상, 2006
- 유병학,
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아동 문학이라는 주제를 가지고 선택하게 된 이유와 아동 문학에 대해서 갖고 있었던 나의 생각
2. 아동문학에 대한 뜻, 특징
3. 우리나라 아동문학의 발달과정
4. 아동문학의 앞으로의 과제나 발전방향
5. 내가 뽑은 아동문학의 책 소개
6.
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)의 실시
1. 준비 학습
2. 본시 학습
3. 후속 학습
Ⅴ. 개별화교육(개별화수업, 개별화학습)의 교사역할
Ⅵ. 개별화교육(개별화수업, 개별화학습)에 대한 제언
Ⅶ. 개별화교육(개별화수업, 개별화학습)의 시사점
Ⅷ. 결론
참고문헌
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