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교육연구회, 국어 2-1, 미래엔, 2022
비상교육 편집부, 중학교 국어 2, 비상교육, 2022
박영민, 중등 국어교육에서의 발음 지도 방안에 대한 고찰, 국어교육연구 제45호, 2020
이정화, 국어 교과서의 발음 교육 내용 분석 및 개선 방향, 한국언어문학
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문학 도서 선정 기준 설정에 관한 연구>』, 김성숙, 한국교원대학교, 1997.
논문<읽기 교과서 문학 단원 구성 방법 연구> 안태경 진주교육대학교 대학원 2004
논문 <읽기 교과서 제재의 적합성 분석> 한국교원대학교 김성숙. 2009.
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방법을 활용할 수 있도록 제시한다.
7. 교육청이나 학교에서의 다양한 교수·학습 자료 개발
교육과정에 제시된 과제 이외에도 교과서 집필자가 기본 학습과 잘 조화를 이룰 수 있는 다양한 주제의 심화·보충 학습을 구성할 수 있도록 하고,
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분석, 면담 등 다양한 방법을 사용하여 종합적 으로 평가하고, 그 결과를 기록한 다.
⑤ 평가 결과는 유아에 대한 이해와 유아 지원을 위한 의사결정, 교수학습 방법 개선, 교육과정의 편성과 운영, 부모면담, 생활 기록부 작성 등을 위한 기초
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방법도 과제 해결적 접근법을 전 급에서 활용하여 의사소통 능력 향상을 도모해야 할 것이다.
이상으로 학습자 중심의 한국어 교육과정 개발을 위하여 학습자 요구 분석을 실시하였고 그 결과가 교육과정에 어떻게 반영될 수 있는지를 살폈
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교육 과정론』, 한국문화사
Jack C. Richards(2015), 『언어 교육과정 개발』, 한국문화사
강현화 외(2017), 『한국어교육학의 이해와 탐구』, 한국문화사
정태섭 외(2010), 『한국어 교수요목을 위한 요구분석 모형 개발 연구』, 국제한국어교육학회
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교육에서 벗어나 개인의 장점 또는 잠재력을 극대화시키는 학교 개혁의 이론적 틀로서 크게 기여하여 학생들의 학습 실패를 방지하고 학습 성공을 경험하게 할 교육과정과 교수방법을 개발하는데 크게 기여할 것이다. 다중지능 이론의 수행
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분석
- [대단원 1. 문학의 즐거움 : 소단원 (3) 어린 날의 초상]
1. 대단원 학습 목표와 관련 교육과정
2. 단원 설정의 이유와 구성 방향
3. 소단원 (3) 어린 날의 초상 - 교과서 분석하기
▣ 내용 학습 : ‘어린 날의 초상’의 내용을 생각하며,
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교육 방법론 : 영역별 지도(듣기)
1. 듣기의 정의
2. 듣기 지도가 소홀한 이유
3. 듣기의 종류
4. 듣기의 과정
5. 듣기 기술
6. 듣기 지도의 내용
7. 듣기 지도시 유의점
<제11강>언어 교육 방법론 : 영역별 지도(말하기)
1. 말하
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문학의 내용
4. 국어 사용 목적에 따른 4학년 대단원 설정
Ⅲ. 둘째마당의 구성
1. 둘째마당의 구성체제
2. 둘째마당 한걸음 더(7-9차시)의 구성체제
3. 둘째마당의 학습목표 및 학습내용 요소
Ⅳ. 교과서 분석 및 평가
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