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자세
1. 올바른 토론문화를 위한 조건
2. 경청
3. 근거의 제시
4. 우호적인 태도
5. 논리적인 설명
6. 계급장 떼기
Ⅵ. 가상토론(웹토론, 인터넷, 온라인)의 상호작용
Ⅶ. 가상토론(웹토론, 인터넷, 온라인)의 효과
Ⅷ. 결론
참고문헌
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수업에 참여하고 서로를 존중해주는 학습 태도를 지닐 수 있게 될 것이다.
참고문헌
김정환·강선보(2005) - 교육철학, 서울 : 박영사
윤광보 외(2003) - 교육방법과 교육공학의 이해, 서울 : 양서원
아나 야스오·이경민(1995) - 성공을 위한 9가지 습
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수ㆍ학습 활동 중에 부단한 반성적 사고 및 피드백을 통해 자기 개발을 꾀하는 평가방법
- 학생의 학습 활동에서도 학생 자신의 반성적 사고를 촉진시키고 스스로 학습의 개선을 위한 정보를 제공받아 자기 개발을 도모 할 수 있는 방법
① 자
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사고의 외연을 넓힐 수 있는 작품을 고려해야 한다.
8. 2. 교수학습의 조직
문학 감상 프로그램 수업에 교수학습 조직은 작품 목록 제시 방법과 작품 선정의 예, 작품 읽기 과정이나 결과를 볼 수 있는 다양한 활동 제시로 이루어진다.
<표 8>
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2)행동주의 심리학의 주요이론
3)행동주의의 장단점, 비판점
(2)인지주의 학습이론
1)인지주의의 역사
2)인지주의 심리학의 주요이론
3)인지주의 이론에 대한 의견
(3)행동주의와 인지주의의 비교
3.결론
4.비교된 표작성
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