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문학적으로 검증받을 필요도 없이 정당화될 뿐만 아니라, 인문교육은 과학기술교육의 기준, 방법 등을 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인문학(인문과학)의 목적
Ⅲ. 인문학(인문과학)의 사회적 역할
Ⅳ. 르네상스 인문학(인문과학)의 양상
Ⅴ. 르네
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토론하는 시간을 갖는 것도 좋을 듯 싶다.
참고문헌
김일렬, 고전소설신론, 새문사, 1998
조동일 외, 한국문학강의, 도서출판 길벗, 1998
설성경, 고소설의 구조와 의미, 새문사, 1996
김광순, 한국고소설사와 론, 새문사, 1990
신재홍, 한국몽유소설
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문학
ⅳ. 이종석(2004), 신교육정책론, 동림사
ⅴ. 윤정일 외3명(2002), 한국교육정책의 쟁점, 교육과학사
ⅵ. 이종재(1991), 대학교육제도 변천사, 대학교육협의회
ⅶ. 차경수 외(2002), 교육사회학의 이해 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학교육과 재정
Ⅲ.
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문학과 지성사 p295
→ 자유민주주의란 무엇인가, 김세균 - 사회평론 6월. p110-123
→ 자유민주주의적 민주주의와 민주화의 한계, 비담, 데이비드(1994), p149-175
→ 참여 민주주의와 한국사회(1997), 참여 사회 연구소 - 창작과 비평사
→ 한국의 자유
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문학사상사
정명숙(1998), 국어 자음군 단순화 현상에 대한 상응 이론 설명, 한국어학 7, 한국어학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어(한국어, 우리말)의 특질
1. 음운상의특질
2. 어휘상의 특질
3. 구문상의 특질
Ⅲ. 국어(한국어, 우리말)의 형성
Ⅳ
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토론의 전개는 다만 전통과 전위 사이의 대립을 통해 명확하게 보여진다. 예술 작품 앞에서 문화적인 각성을 얻어낸다면 그것은 어떤 형태로 이루어지며 어떤 당위성을 지니게 될 것인가. 우리는 이제 결론에 도달한다.
이것은 본인이 이 Paper
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문학과 지성사(1995)
Le Goff, Jacques 『중세의 지식인들』, 최애리 옮김, 동문선(1999)
서양중세사학회,『서양중세사강의』, 느티나무(2003)
2. 인터넷 사이트
http://100.naver.com/100.nhn?docid=743152
http://enc.daum.net/dic100/contents.do?query1=b14a1561b
http://100.naver.com/
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문학 연구」, 한샘출판사, 1994
신용협, 「현대 대표시 연구」, 새미, 2001
박철석, 「한국 현대 시인론」, 民知社, 1998
송하춘이남호 공저, 「1950년대의 시인들」, 나남출판, 1994 1. 작가소개 - 김수영(金洙暎) 1921. 11. 27 ～ 1968.
2. 첫 번째 시
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문학과 지성사(1995)
Le Goff, Jacques 『중세의 지식인들』, 최애리 옮김, 동문선(1999)
서양중세사학회,『서양중세사강의』, 느티나무(2003)
2. 인터넷 사이트
http://100.naver.com/100.nhn?docid=743152
http://enc.daum.net/dic100/contents.do?query1=b14a1561b
http://100.naver.com/
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문학석사 학위논문
○ 한국언론학회(1998), 정치커뮤니케이션 원론 제2판, 서울: 법문사
○ 한종수, 정치학개론, 세창출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정치커뮤니케이션의 시초
Ⅲ. 정치커뮤니케이션의 변화와 역할
Ⅳ. 정치커뮤니케이션과 대중
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