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문학)에는 적용 불가능한 것도 아니다
3. 직접 교수법은 행동주의에 토대를 둔 것으로서, 학생들의 창의적인 언어 활동을 강조하는 국어과 교육의 기본 방향과 상치된다
4. 직접 교수법은 지나치게 분석적이며, 눈에 보이는 효과만을 추구한
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구성 학습, 극화 학습, 시청각 학습, 토의 학습, 강의 학습, 조사 보고 학습,
사 고 력
신장 중심
문제 해결 학습, 탐구 학습, 의사 결정 학습,
자료 이용
사료 학습, 인물 학습, 지도 학습, 시사 학습
기 타
프로젝트 및 주제 학습, 가치 학습
참
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3.1. 원격교육 학습자의 인구사회학적 특성
3.2. 원격교육 선택의 요인
3.3. 원격학습의 성공과 실패 요인
4. 교재 개발 및 매체 연구
4.1. 교재 개발 방식에 관한 논의
4.2. 매체의 선정에 관한 연구
4.3. 원격교육 매체의 효과에 관한 연구
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토론 및 토의 : 실험은 시작하면서부터 분압기까지 추가된 복잡한 회로를 구성하는 것이 매우 힘들었다. 처음 실험한 교류전압을 사용한 반전증폭기의 출력전압을 측정하면서 실험이 늦춰지기 시작했는데 입력전압의 10배나 증폭되어서 출력
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접근방법
1. 창의적 실험 구성 접근법
2. 프로젝트 접근
3. 문학적 접근
4. NIE를 통한 접근
5. 생태적 접근
Ⅶ. 유아 과학교육의 교수학습원리
1. 지도 방법
2. 교사의 역할
Ⅷ. 유아 과학교육의 문제점
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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토론과 나눔의 시간을 마련하는 것이 좋다. 자원봉사 경험을 통해 느낀 점, 도움된 점, 배운 점 등에 대해 함께 이야기를 나눠보며 사기충전과 다음 봉사활동을 위한 동기부여로도 활용할 수 있다.
참고문헌
자원봉사론 공동체 조휘일 외 3인
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구성 학습
다. 극화 학습 라. 시청각 학습
마. 토의 학습 바. 강의 학습
사. 조사보고 학습
4. 사고력 신장 중심의 교수학습방법
가. 문제 해결 학습 나. 탐구 학습
다. 의사 결정 학습
5. 자료를 이용한 교수학습방법
가. 사료 학습 나. 인물학습
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매일 기록하여 실습담당자와 기관장의 검사를 받는다.
⑫ 실습이 끝난 후에는 실습일지를 지도교수에게 반드시 제출한다. 1. 실습생의 책임
2. 실습교육기관의 책임
3. 사회복지실습교육 구성체계별 역할
4. 실습생의 기본적 자세
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종류와 기능
13
청소년기 영양의 특징
14
(2)청소년의 식사
기초식품군
15
청소년기의 균형적인 식사
16
청소년기의 바람직한 식습관
17
(3)조리의 기초와 실제
조리의 기초
18
기본적인 조리방법
19
음식만들기(밥짓기. 국 끓이기)
♣ 참고문
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사례3(액상화학실험)
1. 개요
1) 반응기의 종류
2) 4가지 해석방법
3) 액상반응과 표준상태 퓨게시티 의 차이로 인한 기상반응과는 다른 점
2. 실험 기구 및 방법
1) 실험기구
2) 실험방법
3. 실험결과
4. 고찰 및 토론
참고문헌
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