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제 목 : 아동문학
□ 총 페이지수 : 8
□ 목 차:
1. 아동문학이란
1)한국
2. 최근 아동문학의 흐름과 갈림길
1)아동문학을 둘러싼 환경
2)사실동화의 통속화 경향
3)일상에 대한 자의식의 결여
4)사회적 담론의 필요성
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독서치료의 정의
4. 독서치료의 이론적 기초
1) 정신분석 이론
2) 게스탈트 이론
3) 사회학습 이론
5. 독서치료의 목적과 가치
1) Doll과 Doll의 견해
2) Hynes와 Hynes-Berry의 견해
6. 독서치료의 실제
1) 아동문학의 정의와 종류 : 매체
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토의는 아이디어와 의견을 교환하는 것 외에는 특별한 목적이 없다. 궁극적으로, 효과적인 그룹 토의는 다양한 아이디어와 관점을 듣고 고려하는 것입니다. 이를 통해 그룹이 목적을 달성하거나, 지속적인 토론 또는 구성원 간의 추가 접촉과
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토의, 비판적 토론, 질문, 협상 등의 다섯 가지로 분류하였다. 그에 따르면, ‘말다툼’은 인신공격 등의 감정적 표현이 주된 특성이며, ‘토의’는 미리 정해진 진행절차에 따라 논쟁을 위해 양측이 구성된 경우에 이루어진다. ‘비판적 토론
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토의하도록 유도한다.
▷ 바람직한 현실인식 태도는 무엇인지 고민해 본다.
3차시
1920년대 문학의 특징
▶ 3.1 운동의 전개 과정과 변화된 일본의 통치 방법에 대해 설명한다.
▶ <나의 침실로>와 <빼앗긴 들에도 봄은 오는가>속 화자의
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문학으로서의 독자성과 세계 문학으로서의 가능성을 지니고 있는가에 대해 토의해 보자.
▶답: 1960년대 불의, 부정, 부패와 독재 체제라는 시대적 상황 앞에 순수의 열정으로 이런 현실을 거부하고 있다. 이러한 현재 있는 것에 대한 강한 거
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문학 작품의 독서로 이어지지 않는 결과를 가져오면서 고전문학이라는 대상을 무조건 어려운 것, 지루한 것, 쓸데없는 것이라고 치부해버리고 관심을 가지려 하지 않는 학습자들의 문제 또한 현 학교에서 고전문학 교육을 어렵게 하는 요인
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토의글
3.박연숙. \"어린이 철학교육에서 문학작품의 활용 - 트리갭의 샘물을 중심으로 한 ‘죽음’ 이해.\" 리터러시 연구 10.4 (2019): 491-527.
4.박연숙. \"예술작품을 통한 다차원적 사고력 교육 - <안티고네>를 중심으로 한 비판적, 창의적,
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문학작품 선택은 어린이들이 독서를 통해 삶의 다양한 측면을 탐색하고, 자신의 정체성을 발견하며, 사회 구성원으로서 필요한 여러 가치를 내면화하는 과정에 있어 중심적인 역할을 합니다. 이처럼 아동 문학은 어린이들의 종합적인 발달에
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토의한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 문학작품(그림책) 1권을 선정하여 과학과 관련된 내용을 제3차 어린이집 표준보육과정의 3~5세 누리과정(자연탐구영역의 과학적 탐구하기)에 준하여 설명한 후 영유아와 함께하는 과학 활동계획안을 작성하여
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