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구성
Ⅵ. 국어과 교육과정의 교사 역할
1. 국어과 교육과정 개발자로서의 국어교사이다
2. 국어과 교육과정 재구성과 실천자로서의 국어교사이다
3. 국어과 교육과정 평가자로서의 국어교사이다
4. 국어과 교육과정의 수정과 개선자로서
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어원적 의미
2. 학업 적성의 종류
Ⅲ. 적성 이론
1. 적성이론 모형
2. 적성이론 과정
Ⅳ. 적성-처치 상호작용 이론의 적용
- 상호작용 효과의 예와 교육적 의의 및 비판점
Ⅴ. 결론 및 제언
※ 토론할 거리
※ 참고문헌 및 사이트
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구성하되 전문가의 의견을 거쳐 완성되었다. 지금의 총체적 부모 교육 프로그램은 비교적 쉽게 부모들의 눈높이에 맞게 제작되어 부모 교육을 실시하고자 하는 유아교육 기관의 상황에 맞게 융통성 있게 실시할 수 있다. 단지, 총체적 부모교
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독서회(book review discussion)
5. 토론(debate), 대담(colloquy), 공개토론회(panel)
6. 극놀이(dramatic play)
7. 관찰 및 참여(observation and participation)
8. 워크숍(workshop)
9. 소집단 토의(buzz session)
10. 브레인스토밍(brain storming)
Ⅵ. 장애아동 부모교육의 사
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내용구성 3. 읽기 영역 평가의 방법
1. 읽기 교육 내용 구성의 방향 Ⅵ. 읽기교육의 보완과 확장
2. 내용 체계 1. 미시적인 영역의 연구
3. 내용 2. 거시적인 영역의 연구
4. <독서 과목>
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구성되어 있고 집단적, 창조적
활동은 토론, 극 활동, 구성활동, 문학, 음악, 미술, 체육 등으로 구성되어
있다.
먼저 각 아동은 자기의 학습 진도에 따라 공통 필수과정을 공부한다. 이
학습의 과정은 일정한 표준에 도달할 때까지 자기의 진도
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기초
2. 특징
3. 적용 적합 단원(영역)
1) 문학 영역 및 쓰기 단원
2) 아이디어를 산출해 내는 활동이 필요한 국어과의 전 단원 전 차시
4. 지도 과정
1) 문제 발견하기
2) 아이디어 생성하기
3) 토의 하기
4) 아이디어 평가하기
참고문헌
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역사
☆ 악마의 음료 커피
☆ 커피 박물관
☆ 커피의 종류 및 품종
☆ 예술에서 만나는 커피
☆ 카페의 역사
♠ 카페의 탄생 – Le procope
♠ 카페의 역할
☆ 프랑스의 유명한 카페
♠ Café de Flore
♠ Les Deux Magots
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문학 단원은 작품분량이 적어서 교사들이 작품을 세세히 분석하는 지식 전달 수업을 한다
7) 소단원의 구성 체제가 일률적이고 반복적이다
8) 삽화가 조잡하고, 학습 내용과의 연계성이 없다
2. 제재 선정
1) 단원의 학습 목표에 적합하지 않
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구성에서 보이는 문제점으로‘공상적 꾸밈(Fanciful Elaboration)\' 현상을 지적할 수 있다. 역사적 질문에 대해 학생들은 내러티브 형식으로 답하면서 그들에게 유용한 자료를 끌어들이거나 관련성을 파악함으로써 역사를 이해하려고 노력하지만
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