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문해자\'가 될 수 있는 사회인 것이다.
아직도 우리 사회에 상존하고 있는 교육적 소외집단, 비문해자의 의무교육, 미이수자, 불취학자 집단들에게 1차적 의미의 한글교육을 넘어서 진정한 의미의 폭넓은 기초교육과 \'산업사회 속의 기능적
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교육 결과와 취업을 연계하는 체제를 구축해야 한다.
Ⅷ. 결론
평생학습은 삶의 질 향상을 위한 필수 조건이 될 것이다. 지식과 정보가 무한대로 팽창하는 사회 속에서는 실용적인 직업 능력과 사회생활에 필요한 능력을 지속적으로 향상시키
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교육법｣을 전면 개정하여 ｢평생교육법｣을 제정한 과정을 기술하고, 이러한 개정으로 나타난 긍정적인 점과 부정적인 점에 대해 논의하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. ｢평생교육법｣ 제정 과정
2.
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론
1. 평생교육법과 평생학습법의 주요 내용
1) 평생교육법의 주요 내용
평생교육이란 학교의 정규교육과정을 제외한 학력보완교육, 성인 문해교육, 직업능력 향상교육, 성인 진로개발역량 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여
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교육에 대해 던지는 의미가 무엇인지 설명하시오.
3. 다문화교육 관련 프로그램 하나를 선정하여(원격 프로그램도 가능) 그것이 왜 좋은지 혹은 문제가 있는지를 제시하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 가장 의미있다고 생각되는 한 주
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교육을 위한 학교시설이 크게 확충되고 산업체 부설학교 특별학급, 위탁교육, 방송통신고등학교 및 방송통신대학이 새로이 사회교육 일선에 등장하게 되었다.
1980년 10월 27일 헌법 제27조 5항에 “국가는 평생교육을 진흥해야 한다”는 조항
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교육이 가능토록 해야 할 것이다.
Ⅲ. 참고문헌
평생교육학 : 동향과 과제, 교육과학사, 2001 김신일, 한숭희 저
평생교육개론, 형설출판사, 2001 림영철, 림광명 공저
평생 교육론 : 평생학습 사회의 교육학, 학지사, 2005 한숭희 저
평생교육의
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론 - 성과중심의 방법론과 촉진전략, 한올출판사
이희수 외(2001), 지역단위 인적자원개발 추진체제 구축방안, 한국교육개발원
양종철(1998), 인적자원개발 영역 이해, 산업교육 94(6)
임준철(1997), GE의 인적자원개발 전략(Ⅰ), (Ⅱ) - 크로톤 빌(Cr
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교육센터를 중심으로 문해능력 및 생활기술향상 교재, 프로그램 개발을 지원하고 보급하기 위한 사업을 전개하고 있다.
5. 기타 사회통합을 위한 성인학습 정책
대안형 고등학교로서의 방송통신고등학교는 1974년 3월에 서울과 부산 소재 11개
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교육계획에 있어서 문해교육을 포함해야 한다.
10.교육에 있어서의 새로운 풍조는 개인으로 하여금 자기자신이 문화적 진보의 주인이요 창조자가 되게 하는 것이어야 한다.
3) 고등교육위원회의 학습사회론
-1974년 카네기 고등교육위원회는
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