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정책적인 한국어 교육기관과 인력을 마련하고, 한국 전통문화체험행사등을 확대하여 지역사회와의 통합을 위한 프로그램을 지원해주며, 출신별 국가별 네트워크를 구축해야 하겠다. 현재, 결혼이민여성을 포함한 다문화가족을 대상으로 한
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화요일 13:00~15:00
운영대상 : 내방참여가 가능한 다문화가정 자녀 및 보호자
운영내용 : 1주차-동요교실, 동화구연 교실
2주차-유아체육, 마사지 등
3주차-보건소 연계교육
4주차-엄마 솜씨 교육
영유아보육지원
보육상담 : 상시 운영
성장지원 :
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문제
1) 법적 지위
2) 가정폭력
3) 빈곤
4) 자녀양육문제
5) 인종차별
3. 우리나라 결혼이주여성 문제에 대한 정책적 제언
1) 법적 지위
2) 가정폭력
3) 빈곤
4) 자녀양육문제
5) 인종차별
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육·문화·복지 욕구 지원사업
- 가족상담, 멘토-멘티활동, 원어민영어교실, MMTIC검사 및 상담, 문화체험교실, 요리체험교실, 영어캠프, 간담회, 가족사랑만들기
(8) 드림스타트
저소득층 아동과 그 가족을 대상으로 정서 및 인성지원, 다양한
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다문화 학
생의 원활한 교육적 적용이 이루어지지 못하고 있다.
물론 과거보다 다문화에 대한 인식이 확산되면서 많은 점에서 좋아지고
는 있다. 그러나 아직도 이해 부족과 지원체제의 미비로, 다문화 학생들은
문화적 이질감을 느끼고 한국
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교육이 전개되고 있다. 다문화교육의 내용은 “소수자 적응 교육”, “소수자 정체성 교육”, “소수자 공동체 교육”, “다수자 대상의 소수자 이해 교육” 등으로 구분하여 볼 수 있다.
③ 교육단위: 다문화교육의 내용을 실행하고자 할 때
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이들의 교육을 지원하기 위해 만들어졌으며, 이를 위해 학생들의 다양한 문화적 배경에 대한 이해와 존중, 다문화 교육에 대한 정보 제공 등 다양한 기능을 제공한다.
(2) 교원 공간
교원들을 위한 공간에서는 다문화교육에 대한 이론적인 내
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이론과 보육 실천. 교육학논총, 15(3), 201-225.
박소현 (2018). 다문화 가정 아동의 보육과정에서의 어려움과 해결 방안. 다문화교육연구, 10(1), 89-102.
최수정 (2021). 유아 교육과정의 변화와 보육교사의 대응 전략. 교육정책연구, 35(4), 145-168. 목
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화하기 위한 센터의 노력이 필요하며 이용자를 대상으로 욕구조사를 실시하여 효율성을 높일 수 있어야 하겠다. 셋째, 다문화가정자녀의 교육지원서비스를 위한 지역 내 네트워크 강화가 필요하다. 다문화가정자녀의 기초학습능력 부족으로
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미흡
Ⅳ. 정책과 서비스
1. 이주노동자 정책의 형성
2. 정책변화 과정에서의 대립구도
Ⅴ. 대책
1. 이주민노동자가족과 이들 자녀의 교육문제 개선
2. 외국인 근로자 체류지원
3. 이주노동자를 위한 장기 정책
* 사례 관련 동영상 *
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