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교육을 통해서, 지역사회의 전반적인 다문화수용성을 증대시킬 수 있다.
7) 다문화축제를 통한 문화적 교류증진
다문화구성원을 포함한 지역을 대상으로 다문화축제를 개최하여 결혼이주 여성들의 문화를 이해하려는 노력이 필요하다. 문화
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다문화 가정의 자녀 교육 실태 : 조영달 [저] 교육인적자원부 [편] 2006
다문화 가족 자녀의 학교생활실태와 교사 , 학생의 수용성 연구 조혜영[저]한국여성 정책연구원 ;한국 청소년 정책 연구원 ⅰ) 국제결혼 가정
ⅱ) 외국인근로자가
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다문화청소년의 자신감과 자아정체성을 훼손하게 한다. 이학춘 외(2011)「다문화가정 자녀의 문화 프로그램을 통한 인성변화에 관한 연구」
Ⅲ. 결론
다문화주의는 문화권의 배경에 따라 특정사회의 구성원이 차별을 받지 않고 상호 간의 존
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정책적 효과와 비용면에서 십대 교육에 초점을 맞추는 것보다는 10대 이전의 아동기에 교육을 강화하는 것이 효과적이라고 보기 때문이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동복지 실천대상(학대아동, 다문화가정 아동, 입양아동 등) 중에서
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교육시설의 갖춘 것이 필요하며 교육은 정규교사와 자원활동가, 다문화가족 부모, 그리고 자원봉사자 등으로 하는 것이 적절하다.
(1) 다문화가정 자녀의 학습 결손을 방지하고 학교 적응을 돕기 위해 ‘학교’의 지원 기능을 강화한다.
(2) 지
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문화사회 속에서 실천하고 통합하는 것을 의미한다.
Ⅴ.결론
다문화와 다문화주의의 이해를 위해 그에 대한 이론들을 제시하고 우리나라의 다문화주의와 다문화가족의 개념과 현황을 파악하고 그 역사적 의의와 의미를 정부의 다문화정책
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대상이다. 다문화 가정의 급속한 증가는 이제 앞으로도 더욱 심화될 것이며 이제 다문화 가정과 공존하는 방법을 찾아야만 할 것이기 때문이다. 때문에 정부차원의 정책적인 개선방안과 국민들의 인식전환이 필요하다. 정부는 다문화 가정을
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교육 지원 등을 실질적으로 추진할 수 있도록 인력과 재정이 뒷받침되어야 할 것이다.
(2) 지역사회 자원 활용할 수 있는 사업 추진
다문화가정 지원정책을 추진하여 센터들의 인력, 재정 부족을 보완하기 위해 지역사회의 자원을 최대한 활용
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대상자 욕구 및 문제점
다문화 사회 진입 과정에서 국제결혼 가정 자녀, 이주 노동자 자녀들이 증가하고 있고, 이를 통한 인종적, 민족적, 문화적 다양성은 학교공간에도 점차 반영되는 추세이다. 1990년대 이후 급증한 국제결혼 가정의 자녀들
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대상자 욕구 및 문제점
다문화 사회 진입 과정에서 국제결혼 가정 자녀, 이주 노동자 자녀들이 증가하고 있고, 이를 통한 인종적, 민족적, 문화적 다양성은 학교공간에도 점차 반영되는 추세이다. 1990년대 이후 급증한 국제결혼 가정의 자녀들
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