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이해 및 다문화교육 활동자료.
2007년 교육과학기술부 유아교육자료 활용을 위한 연수자료
· 다문화 가정 영유아의 보육시설 이용 실태 및 지원방안. 육아정책개발센터
육아정책연구 학술지 제2권 제1호(2009.6). 1-22.
· 이영주. 다문화가정 아동
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교육으로서 소수집단의 문화적 자부심을 갖도록 교육하는 것이다.
이러한 학교들의 교육과정상 공통적인 특징은 소수자들을 새로운 가능성을 지닌 존재로 평가하며 \'이중 언어교육\'을 장려한다는 것이다. 다문화가정 자녀의 경우에 이들의
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다문화사회의 안목을 심화시키는 것이다.
상호문화를 이해하는 중에 가장 기본적인 조건은 바로 타 문화와의 커뮤니케이션이 장거중, 다문화가정 자녀를 위한 다문화미디어교육 개선 방안 연구, 동국대학교 일반대학원 논문, 2017.
다. 그것에
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교육, 다문화이해 교육, 다문화자녀교육, 노무상담, 다문화축제, 조기정착지원, 쉼터 제공 등이다. 3단계는 외국인공동체지원, 외국인 대표자 회의, 외국인협의체 운영 등이다 전재구, 지자체의 다문화가정 및 외국인주민에 대한 지원 프로그
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교육권 현황 및 개선방안 토론회, 국가인권위원회, 2010.
박인옥, 「강원도 다문화 가정의 미취학자녀에 대한 교육지원 실태조사」, 『강원대학교 인문과학연구소』, 2010.
배상식, 「올바른 다문화 이해 교육으로 행복한 세상을 만들어요」, 『
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다문화가정 부모와 학령 전 아동을 위한 한국어 교육, 한국외국어대학교 석사학위 논문.
고은 (2010). “다문화가정 아동의 언어교육지원 체계 구축을 위한 모형제안”, 「교육의 이론과 실천」.
김혜정 (2018). “다문화가정 영·유아를 대상으
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이해와 교류의 증진을 도모하고 있다.
일본에서 살펴본 것처럼 우리나라의 다문화사회에 대한 이해 차원에서 다문화교육이 이루어져야 하는데 학교기관을 중심으로 기본 틀이 구성된 상황이므로 일반인들을 위한 다문화교육에 참조할 수 있
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교육과 학습 준비물 지원, 문화 및 역사탐방 프로그램이 운영되는 초등학교의 사례와 보충 학습비와 급식비, 학습물품비, 장학금 등을 지원받고 있는 사례도 있다.
6. 우리나라 다문화 가정의 문제점
먼저 교육과정과 정책에 대한 문제점에
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대상
2. 정부의 초·중등 다문화교육 정책
1) 교과부 및 시·도교육청의 지원 정책
2) 지역별 교육 예산 현황
3. 정부의 다문화교육 프로그램의 특성
Ⅳ. 초·중등 다문화교육 정책의 한계
1. 교육대상으로서의 다문화가정 자녀
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화하고, 한국어(KSL) 교육능력 등 다문화교육 담당 교사에 대한 인센티브를 제공할 필요가 있다. 또한 대학생 자원봉사자를 적극 활용하여, 외국어전공 대학생과 외국인 유학생을 활용하여 대학생 멘토링사업을 농어촌 지역 다문화 가정 자녀
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