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교육을 체계적으로 시켜줄 의무가 우리에게 있다고 본다. 지역의 전문 교육기관에 의뢰해 우리의 역사와 문화를 중심으로 인문교육을 학습할 기회를 주어야 할 것이다. 이에 투자되는 예산은 다문화 가정 해체로 발생할 문제를 치유하는 비
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있는 자녀들에 대한 다문화 교육이 필요하다. 이들 다문화 가족 자녀들이 다름에서 오는 차이를 차별로 받아들이지 않고 다문화를 공유한 시민으로 성장할 수 있도록 적극적으로 배려되어야 할 것이다. 또한 이 아이들과 동시대를 살아갈 한
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화, 편견
3. 다문화에 대한 변화된 나의 생각
1) 타인존중감
2) 여성의 임파워먼트
3) 교육
4) 세계화, 국제화
5) 인권침해 및 피해사례
6) 인식전환
4. 과제물을 준비하는 과정에서 다문화 영화 ‘완득이’를 보고 변화된 나의 생각
5. 다문화 대상
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컨퍼런스를 통한 정책 공유 및 발전 방향
(3) 부산광역시 교육청의 시범 운영 학교 및 선도학교 지정
(4) 학생맞춤통합지원 3-STEP 체계 운영
(5) 학교 관리자 및 교사 연수를 통한 전문성 강화
(6) 미래 전망과 기대 효과
3. 참고문헌
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정책적 지원을 마련하고 있다는 점은 고무적이다. 1. 효과적인 다문화 가정 지원을 위한 민,관 협력방안
2. 결혼이민자들의 사회참여 활성화를 위한 과제
3. 바람직한 다문화 가정 자녀교육 지원방안
4. 다문화 가정 지원 해외사례
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사례가 다른 지역에도 널리 확산되어야 한다고 생각한다. 모든 시민이 자신이 속한 지역에서 지속적인 배움의 기회를 누릴 수 있을 때, 진정한 지역사회 발전이 가능하다고 믿는다.
평생교육은 단순히 지식을 전수하는 과정이 아니라 인간의
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사소통 미숙 및 부재로 인한 가족간 갈등을 예 방하고 가족구성원 교육을 통해 가족내 역할 및 가족문화에 대한 이해력 향상
-다문화가족 대상 가족전체 통합교육, 시부모교육, (예비)배우자교육, 자녀지원 프로그램 운영 등 다 양한 교육 프
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이해단계, 긍정적인 의사소통단계, 종결단계로 진행.
연간
복지사 1명
봉사자 2명
20명
주 1회 60분
농촌 다문화 가정 이주 여성의 한국 문화 이해와 우리말 능력 향상
한국어 이해 프로그램
주 1회 찾아가는 멀티미디어 교육
월 1회 스토리텔링/
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자녀들은 다문화 자녀들과 다르게 법적으로 보호를 받지 못하는 경우가 많습니다. 다문화가 보편화 되고있는 오늘날 다문화 가정의 사각지대인 중도입국 자녀들을 위한 정책이 필요한 시점입니다.
학교를 다닐 때만 해도(98학번 선배님) 사회
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문화에 이해가 깊어진다.
-프로그램 만족도
복지관 자체조사
사전사후설문조사
상하반기
다문화 아동 부모의 자녀 양육 역량이 강화된다.
-양육능력평가척도
복지관 자체조사
인터넷, 전화, 대면상담,강사 일지 확인
상하반기
다문화 가정의
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