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중국이 6개로 나눈 애초의 티베트 지역이 하나의 완결된 단위로 회복되어야 한다\'고 강조하였다. 그는 티베트 망명정부가 구상하는 <티베트 민족 지배방안>은 외교와 국방은 중국정부가 맡고 경제, 사회, 문화, 교육정책은 티베트가 권한
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중국공산당중앙문헌연구실편/허원역. [정통중국현대사 - 중국공산당의역사에관한결의]. 서울:사계절, 1990 문화대혁명(문화혁명)의취지
문화대혁명의시기구분
문화혁명의발단
문화혁명에대한반발
문혁파와실무파(실용주의노선)의등
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문화대혁명에 대한 평가는 우선 문화대혁명의 ‘무산계급 독재 아래서의 계속혁명론’에 대한 평가라고 할 수 있다. 중국 공산당은 이 계속혁명론의 오류는 바로 ‘사회주의 제도가 건립된 후에도 자산계급이 그대로 존재하며 전사회적인
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사회참여와 교육보건 수준의 개선에 대한 내용을 밝혔다. 중국의 여성들이 사회 내에서 어떤 방식으로 얼마나 확실히 자신들의 자리를 잡아가는지 그 과정을 지켜봐야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
어떻게 보면 문화대혁명 시기는 남성들의 수난시대
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사회참여와 교육보건 수준의 개선에 대한 내용을 밝혔다. 중국의 여성들이 사회 내에서 어떤 방식으로 얼마나 확실히 자신들의 자리를 잡아가는지 그 과정을 지켜봐야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
어떻게 보면 문화대혁명 시기는 남성들의 수난시대
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사회의 안정 파괴, 인민의 생명과 재산의 피해, 사회의 도덕적 가치관의 붕괴 등은 문화대혁명의 부정적인 면이다.
<마오쩌둥 업적의 평가>
긍정적-공산주의 사상 실현
부정적-문화대혁명, 대약진운동의 실패
(4) 중국인들이 보는 문화 대
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중국.중국인.중국음식, 책세상, 2000, p.p.48~49
12) 허세욱, 중국인 중국문화 에세이, 대한교과서, 1998, p.199
13) 진원쉐, 한국인 중국인 일본인, 우석, 2000, p.97
14) 김한규, 티베트와 중국, 조합공동체 소나무, 2000, p.439
15) 중국현대혁명사, 청사(靑史),
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국 그녀에게서 있지 않아도 될 엉뚱한 사건을 발생시키는 요인이 되었던 것이다.
이러한 지아전의 인생을 영화로 보면서 모택동이 중국내전에서부터 중국인민공화국의 건설, 대약진시대, 문화대혁명의 시대의 사회상을 간접적으로 겪을 수
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문화대혁명은 모택동의 이상과 변화하는 중국의 사회적 현실과의 괴리에서 출발하여 전자의 승리로 끝난 사건이다. 그러나 그 혁명은 사회의 구조적 분화와 전문화에 대한 요구와 다양한 사회적 조직의 물질적 이익에 보다 실용적으로 적응
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특색
1. 소설과 영화 비교
1) 구성상의 비교
2) 내용상의 비교
3) 그림자극
2. 5세대 영화로써의 특색
1) 인민에 대한 관심과 애정
2) 리얼리티보다는 민족문화에 관심
3) 시청각 요소의 표현영역에 치중
Ⅳ. 감상
<참고문헌>
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