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유아교육 현장에서 예비 유아교사들이 인식한 교사들의 어려움 - 김신영, 유아교육연구, 2003
사회문제와 사회복지 - 최선화 외, 양서원, 2003 1. 다문화사회
(1) 다문화사회의 특성
(2) 다문화사회의 모형
2. 다문화가정
(1) 다문화가정의
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문화가정 자녀들의 욕구를 파악하고 프로그램에 적용하는데도 도움이 될 수 있다.박물관간의 교류협력은 물론지역의 전문 단체들이나 NGO75), 문화예술단체 등 지역사회의 교류를 통한 전문지식과 정보 기술의 활용은 다문화교육 프로그램의
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교육적 의미 3
4. 발도르프의 생태 유아교육의 공간적 특성 4
(1) 자연성 - 자연요소의 도입 5
(2) 예술성 - 빈 공간의 활용 5
(3) 다양성 – 복합 놀이 시설 5
(4) 통합성 – 교실 내외부의 통합 5
(5) 테마성 – 체험 위주의 공간 6
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유아의 사고력 증진에 미치는 영향> 한국보육지원학회지, Vol.8 No.5,2012
지옥정 <프로젝트 접근법의 한국 유아교육현장 적용방안 모색> 열린유아교육연구 Vol.3, No.1, pp:389-316, 1998 영유아프로그램개발과평가 프로젝트접근법 레지오에
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교육은 컴퓨터나 수를 헤아릴 수 없는 장난감과 같은 최첨단 시설과 장비를 갖추어야만 현대를 살아가는 어린이들에게 적당한 교육이라 여기고 있는 사람들에게, 과연 우리 성인이 ‘어른의 문화’를 일찍 어린이들에게 전달하는데 교육에
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영유아프로그램개발과평가 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
1. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리에 대해 논하시오. (25점)
2. 발도르프 프로그램의 교육과정에 관해 논하시오. (25점)[과제 작성 시 지시사항]
참고문헌
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예술을 경험
하는 것에서 더 나아가 다양한 문화권에서 사용된 문화에 관심을 지닐 수 있는
기회를 제공하여야 한다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이
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교육이 한국적 현실에서 교육문제를 치유할 잠재력을 얼마만큼 지니고 있느냐는 바로 우리 한국사람들의 노력여부에 달려 있기 때문이다. 1. 발도르프 교육의 기본원리
2. 구체적인 교육내용
3. 발도르프 유아교육이 주는 시사점
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유아와 학부모가 함께하는 과학 체험하는 프로그램도 제공한다. 일일 체험 프로그램을 운영하여 지역 내 소규모 유치원들이 프로그램에 참여하거나 체험 시설을 활용할 수 있도록 한다.
9) 기타 연계활동
안전교육은 매달 2회씩 수, 금으로 아
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교육대학원 논문, 2002.
오인향, 유아기 남아의 창의성 향상을 위한 무용교육프로그램 개발 연구, 이화여자대학교 공연예술대학원 논문, 2014.
이소은 외, 아동생활지도, 한국방송통신대학교출판문화원, 2015.
전옥순, 구성주의 교육에 기초한
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