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의 행정이 이루어져야 한다. 이를 위해서는 일선행정운영비의 확충과 일선행정위주의 조직개편이 뒤따라야 한다. 일선행정운영비의 확충은 일선공무원이 행정집행과정에서 겪는 부정부패의 유혹으로부터 일선 공무원을 보호하기 위해서 국
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의, 농업생산의 정체 등 각종 부작용 및 개혁심화에 따른 경제적. 정치적 갈망과 거센 민주화 운동 등으로 커다란 곤란에 직면하게 되었다. 이와 함께 엄청난 인구의 압력 및 낙후된 문화수준, 봉건적 잔재 등의 미청산 등은 중국의 사회경제
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의 의식순화가 요구된다. 청소년들의 눈에 비치는 성인사회는 부패와 향락의 과정이 전개되고 기성인들은 부정과 부패를 일삼으며 자기 자녀들에게 듣지도 보지도 말라고 강요할 때에, 그들의 마음속에는 불신과 반항의식이 싹트게 된다는
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의 교육적 기능이 점차 약화됨에 따라 학교는 교육과 사회화뿐만 아니라 학생들의 정서적 발달을 도모하는 기관으로서 그 역할과 기능이 확대되고 있다. 우리나라 10대 청소년들의 경우 학업성적이나 진학문제로 인한 자살이 전체 청소년 자
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사회구원의 책임을 적극적으로 수행하지 않으면 안 된다는 말이다. 물론 종교의 고유한 근본적인 기능은 개인구원에 있다. 종교가 과학과 근본적으로 다른 점은 종교만이 인간의 인격혁명의 기능을 가지고 있다는 점이다. 불의하고 부패한
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문제점도 들어났다.
- 지역별, 기업별, 개인별 격차
- 권력을 남용한 경제 부정
- 인플레이션과 도시 주민의 실질소득 수준 저하
- 실업자 증가
- 배금주의적 사고방식 등 사회문제 대두
민주화의 가속화를 주장하는 지식인들은 제1차 천안문
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문제가 해결되는 양 촌지와 체벌의 척결을 교육개혁의 주요담론으로 삼았지만 결국 다수의 교사를 소외시키는 역기능을 자아냈다. 체벌과 촌지 문제가 사회문제로 이슈화하면서 교사들의 권위가 땅에 떨어지자 학생들은 툭하면 교사들을 112
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의 적응과 대상을 위한 재교육이 필요하다.- 부정적인 자기 개념이 생길 수 있다.- 일반 사회의 시설, 설비의 확충 또는 개선을 위한 경비의 증가가 필요 하다.장애인들에 대한 부정적인 편견의 심리를 거부하고 타인의 \'다른 것\'을 인정하고
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도입\'되면서 경쟁 강화 교옥정책에 의해 교육붕괴 현상이 심화되었다고 보는 것이 정확할 것이다. 위에 언급한 내용을 보면 그 전에는 군사정권시절이었기에 이데올로기적 문제와 정치적 문제가 주를 이루었으나 지금의 문제는 문화적 현상
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의 자립적 근대화의 시발점
-> 민족사적 일대전환의 계기 마련.
(3) 국방·경제·문화면에서 많은 업적과 발전을 가져옴.
(4) 군의 정치개입이라는 나쁜 선례와 관료적 권위주의 체제를 뿌리 내리게 함.
(5) 새로운 사회문제 발생 -> 인권탄
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