|
좋았던 부분과 부족한 부분, 개선이 필요한 부분과 개선 아이디어를 순서대로 작성하시오.
5. 두 개의 프로그램을 비교하여 장, 단점 등을 제시하고 상대적으로 더 나은 프로그램이 어떤 것인지 그리고 그렇게 생각한 이유를 제시하시오.
|
|
|
필요하다.
즉, DMZ 전문 관광안내시설이나 생태관찰시설 등이 조성되면 이를 운영하기 위하여 전문해설사 외에도 주민의 역할이 필요하기 때문이다. 특히 도차원의 관광가이드 자격증제도 등을 도입하여 주민들이 DMZ 관광에 참여할 수 있는
|
|
|
해설자)를 겸함. 나이 40세가 되도록 날총각임.
* 모조리 네 : 나이 30세 / 허하림의 처
자신이 낳은 아이가 누구의 아이인지 몰라 아이를 버리게 되는 비정함을 가짐.
※ 모조리 네를 스쳐간 남자들
* 허하림 - 한강 이남에 논밭 갖고 있다가 고속
|
|
|
문화관광해설사를 적극 활용하고 있는 실정이다.
참고문헌
문화체육관광부(2011). 관광법규집. 문화체육관광부.
문화체육관광부(2008). 문화관광해설사 제도 운영실태 및 개선방안. 연구보고서.
김남조(2005). 문화유산해설사 교육프로그램의 평
|
|
|
문화유산과 함께 멋진 문화관광안내사로 기억되는 것입니다. 문화관광해설사자기소개서, 문화관광해설사자소서, 문화유산해설사 자기소개서,문화유산해설사 자소서, 문화재해설사 자기소개서, 박물관 해설사 자기소개서, 박물관해설사
|
|
|
관광학원론
문화유산해설사
문화 유산 해설사란?
문화유산해설사는 문화유산이 지니고 있는 의미와 역사적 배경 등을 쉽게 설명해주며, 문화유산보전을 위한 관리 및 유지를 이끌어가는 전문인이다
≪ 사 진 ≫
≪ 사
|
|
|
해설사로 활동하고 있는 사람의 가장 큰 보람은 무엇이라고 생각합니까?
문화관광해설사의 가장 힘든 점은 무엇이라고 생각합니까?
마지막으로 하고 싶은 말이 있습니까? 문화관광해설사자기소개서, 문화관광해설사자소서, 문화유산해
|
|
|
문화유산에 대한 깊은 이해와 긍정적인 기억을 형성하는 데 매우 효과적입니다. 마지막으로, 전통과 현대의 조화를 보여줄 수 있습니다. 1. 서론: 문화유산 해설사의 역할과 한국의 아름다움
2. 본론
1. 선정 문화유산: '한복(Hanbok)'
|
|
|
문화유산해설사와 같은 안내자가 상세한 설명을 해준다.
엘살바도르 마야문명 유적지 \"San Andres\"
Ruinas de San Andres는 1910년 농원을 측량하다 발견되었다.
중심 피라미드는 높이 22m의 1호 신전으로 이 지역 지배자를 모셨다고 전해진다.
모두 1
|
|
|
과제를 내준 수업 내용에 대해서는 교수자가 다시 체계적으로 기관과 문화유산을 소개하는 강의법시간을 갖고 수업을 마무리한다. 1. 가상의 평생교육 프로그램 제작
2. 평생교육 프로그램에서 고려해야 할 요인과 선정 교육방법 소개
|
|
메뉴펼치기
