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문화
3. 중국 전통 가족
1) 중국 전통 가족의 사회 문화적 의미
2) 중국 전통 가족의 사상적 배경
3) 중국 전통 가족제도
(1) 계급관념
(2) 밀폐식(封闭式)가족 관념
(3) 가장제도(家长制)
(4) 공간구조
4) 중국 전통 가족의 성별 문화
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전통은 지금까지 이어지고 있는 것이다.
박도의「일본기행」에서 작가는 “일본인들은 다음 세대에게 자기네 고유문화를 전수하는 데 아주 철저해 보였다”라고 말하고 있다. 사무라이 정신도 그 중 하나이다. 사무라이 정신은 계속 세습되
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전통의 떡류와 한과류의 인지도 및 기호도에 관한 연구한국전통음식의 관광상품화에 관한 연구-한국전통 떡류를 중심으로, 2002
* 진희정·이효지·한영실·한국전통음식, 2000
* 한국의 떡문화 형성기원과 발달과정에 관한 소고, 한국 식생활에
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전통주택에서 지붕과 구조물의 선의 느낌을 감상할 수 있고 전통도자기와 전통문양의 우아한 곡선, 부채의 곡선 등을 감상할 수 있다. 그러면서 우리나라의 미술문화유산을 이해하고 존중하며 전통 문화의 수용, 발전 태도를 기를 수 있겠다.
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전통법문화를 지금 이시대의 공직자들이 한번쯤 되새겨 오히려 지금의 법보다 더 민주적이었던 그 시절의 법문화를 일깨워 자기네들을 위한 정치가 아닌 우리 국민을 위한 정치를 해내가는것을 직접 경험해 보고싶다.
외래문화 수용도 우리
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전통적인 관습, 교육수준, 정서적 환경, 사회관습 등에 따른 식품섭취 상황에 의해 형성된다.
우리나라는 최근 경제발전과 산업화, 도시화 및 국제 문화교류 등에 의한 사회생활의 변화로 인하여 식생활 양상도 과거에 비하여 현저히 달라지
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자기 고유의 관행과 질서, 그리고 문화 전망을 지키고 발전시킴과 동시에 국제질서를 따라야 하는 양면성을 지니고 있다. 그래서 국제화는 일반이 우려하듯이 우리 고유의 법질서와 경제활동·문화전통 상실하는 것은 결코 아니다. 그러나 국
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자기세계를 확장해 나아가고, 무릎학교 시절의 놀이보다 다양하고 복잡하고 다채로운 놀이문화가 창조되는 시기이다.
이들 놀이는 7세 이상의 아동들도 즐겼던 놀이로서 전통사회 아동의 운동 및 정서를 위한 놀이 프로그램으로 밝혔다.
4.
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Ⅰ.세계화의 개념
Ⅱ.세계화의 특징:
Ⅲ. 세계화 교육 ․ 교육에 있어서의 세계화
Ⅳ. 유아교육의 역할:
1.다문화 교육:
2.반 편견 교육:
3.전통 교육:
Ⅴ.실제 활동:
1. 다문화 교육활동
2.반편견 교육활동:
3.전통 교육 활동:
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· 중국의 주생활문화 비교
Ⅳ. 한국의 전통가구
1) 한국의 전통가구
2) 가구양식의 형성배경
3) 가구의 재료와 짜임새
4) 가구의 변천과정
5) 사랑과 안방가구
6) 부엌과 사당용
7) 전통가국의 양식의 변화
Ⅴ. 참고문헌
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