세계화 교육

소개글

세계화 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.세계화의 개념

Ⅱ.세계화의 특징:

Ⅲ. 세계화 교육 ․ 교육에 있어서의 세계화

Ⅳ. 유아교육의 역할:
1.다문화 교육:
2.반 편견 교육:
3.전통 교육:

Ⅴ.실제 활동:
1. 다문화 교육활동
2.반편견 교육활동:
3.전통 교육 활동:

본문내용

들 앞에 나와서 자기가 하고 싶은 인사를 하도록 한다.(앞에서 한 친구들과 다른 인사법을 보여주도록 장려한다.)
여러명이 한 조가 되어 율동을 한다
-노랫말 그대로 몸을 움직이면 된다.
-“인사하여라” 할 때는 제각기 하고 싶은 인사를 하도록 한다.
-율동을 여러 번 하는 동안 계속 다양한 방법으로 인사하도록 한다.
유의점: 열 작은 인디언 노래를 부르며 서로 오른쩍으로 한 걸음씩 돌면서 악수하다가 노래가 끝날 때 교사가 나라의 이름을 말하면 그 나라의 인사를 한다.
*세계화 관련 교육적 의의: 유아가 다양한 나라의 인사문화를 접한다. 단지 듣고 보는 것이 아니라, 스스로 행함으로, 다른 문화에 대해 체험을 하고, 서로 다름을 알게 된다. 놀이를 통해 자연스럽게, 타문화권 인사법도 받아들이게 된다. 더 나아가 낯선 문화에 대해 수용적인 태도를 기르게 될것이다.
② 만국기 만들기
*활동목표: 나라마다 국기가 다름을 안다.
세계 여러 나라도 평화를 지키기 위해 규칙이 있음을 안다.
*활동자료: 크레파스, 16절지 크기의 흰색 마분지, 비닐끈
*활동방법:
만국기(6.25에 참전했던 16개국)를 게시판에 나라 이름과 함께 전시한다.
게시판에 전시된 만국기에 대해서 유아들과 함께 이야기를 나눈다.
각 나라마다 나라를 나타내는 국기를 가지고 있다.
게시판에 국기가 전시된 나라들은 6.25전쟁이 있을 때 우리나라를 도와 주었음을 이야기하고 고마운 마음을 갖도록 한다.
유아들에게 만국기를 그리게 한다.
16절지 크기의 흰 마분지의 끝은 1.5㎝가량 접어 주고 앞 뒤로 같은 나라의 구기를 그리도록 한다.
유아들이 그려온 만국기를 줄에 매단다
앞서 태극기를 그려서 매단 줄에 태극기와 태극기 사이에 만국기를 매달아 준다.
유의점:
유아들이 보고 그릴 수 있도록 교실에 줄을 매달아 만국기를 전시할 수도 있다.
유아들이 그리기 쉬운 국기에만 열중하지 않도록 지도한다.
과거에 사용했던 몽당 크레파스 중에 만국기에 많이 사용되는 색깔(빨강, 파랑, 검정, 초록 등)을 골라내어 사용하게 한다.
운동회에 만국기를 사용할 때 풍선과 함께 매달면 보기가 좋다.
*세계화 관련 교육적 의의: 우리 나라의 역사를 알게 됨으로, 정체성을 확립하고, 더불어 우리나라 6.25 전쟁시 도와주었던 나라, 타문화의 다른 국기를 알게 된다.
③ 사람은 여러 가지 집에서 살고 있어요
*지도요소: 문화/다양성
*활동목표: 다양한 집에 대해서 관심을 갖는다.
집의 고마움과 필요성에 대해 알 수 있다.
*활동자료:
- 1: 아파트
- 2: 이글루
- 3: 흙으로 만든 집 (케냐)
- 4:나무로 만든 집
- 5:우리나라 초가집
- 6: 천막집 ( 유목민)
- 7:배 위의 집 ( 중국 소주의 경항 운하)
- 8: 이동할 수 있는 집 (컨테이너)
- 9: 이층집 (상해 대한 민국 임시정부 앞)
- 10: 우리나라 기와집
- 11 : 단독주택(미국)
-12 : 미국 대학생들의 기숙사
*활동 방법: 1)자신이 살고 있는 집을 소개해 본다(주택형태,색깔,구조 등)
- 아파트예요
-그냥 주택이예요
-이층집이에요.
*살고 있는 집 이외의 다른 지방이나 나라의 집을 본 경험에 대해 말해 본다.
-옛날에 인디언은 천막집에 살았어요.
-민속촌에 가면 초가집도 있어요 .
-북극에는 얼음으로 지을 만들어 살아요
2)여러가지 집에 대하여 알아 본다.
* 이런 집을 본 적이 있니? ( 1, 9, 10, 11, 12)
-우리가 사는 아파트예요. 이층집이에요.
*추운 나라에 사는 사람들은 어떤 집에 살까?
-얼음집, 이글루
*무엇으로 만들었을까? ( 2)
-얼음이요
*이런 집은 어디에서 볼 수 있을까? (3)
-아프리카
-시골집 벽이 이렇게 생겼어요
* 이런 집은 어디에서 볼 수 있을까?( 4,5)
-아프리카
-우리 나라에도 이런 초가집이 있어요.
-민속촌에도 있어요
*무엇으로 만들었을까?
-지푸라기. 나무
*넓은 곳에서 가축을 키우며 사는 사람들은 좋은 풀이 있는 곳으로 옮겨 다니며
살아야 하는데 어떤 집이 필요할까?
-텐트처럼 빨리 지어서 쉴수 있는 집이오.
-조그만 집이오
-마차같은 것에 실을 수 있는 집이오
* 어떤 집이니? ( 6)
-작아요
-옷감으로 만든것 같아요
-텐트 같아요
-우리도 만들 수 있을 것 같아요.
* 왜 이렇게 작은 집을 짓고 사는 걸까?
-옮길 때 빨리 하려구요.
-동물들을 데리고 옮겨 다녀야 하니까요.
-자주 이사가야 하잖아요.
*이런 집을 본 적이 있니?(배 위의 집)
-네 텔레비전에서 봤어요.
* 왜 물 위에 지었을까?
-물이 많고 땅이 조금이니까요.
-물에 살고 싶으니까요.
*이런 집을 본 적이 있니?(이동식 컨테이너)
-우리 동네에도 있어요.그런데 일하는 아저씨들이 있어요.
- 우리 동네에도 이렇게 생긴 건물이 있어요,
* 여기 밑에 왜 바퀴가 달렸을까?
-차에 달고 끌고 가려구요.
*이런 집에 살면 어떤 점이 좋을까?
-신나게 놀러 다니면서 살 수 있어요.
-이사 갈때 편해요.
-재미있을 것 같아요.
*어떤 집에서 살고 싶니?
-배 위에 있는 집,컨테이너 집..
*사전 사후 활동: 살고 싶은 집 꾸며보기.
우리 이웃지도 꾸며보기
다른 나라의 집에 대해서 더 찾아보기.
*세계화 관련 교육적 의의: 다른 문화권의 집을 알게 된다. 타문화에 대한 이해를 넓혀준다.
④ 특별한 날에 입는 옷이 있어요
*활동 목표: 특별한 날에 입는 다양한 옷이 각 나라마다 있는 것을 안다.
특별한 옷을 입는 의미를 알아본다.
여러 나라의 특별한 날에 입는 옷에 관심을 가진다.
*활동자료: 여러 나라의 행사시 입는 의상 사진
*활동 방법
1)우리나라의 특별한 날에 입는 옷에 대해서 이야기 나눈다.
설날이 되면 우리는 어떤 일을 하니?
-세배 드렸어요.
-한복을 입고 절해요...
어떤 옷을 입니?
-한복이요.
한복은 또 언제 입니?
-추석에, 유치원 졸업식에....
한복을 입으면 기분이 어떠니?
-기분이 좋아져요.
-예쁘게 보여요.
2)여러 나라의 특별한 날에 입는 옷에 대해서 이야기 나눈다.
어떤 옷차림이니?(할로윈 축제 의상사진 제시)
-가면을 쓰고 요술쟁이 모자도

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