|
문화 가족 구성원 특히 모자녀의 사회/학교 적응을 돕는다.
대상 다문화 가정 개별 구성원의 심리정서적인 측면에 대한 심층적인 연구로 이해의 폭과 깊이를 더한다. 프로그램 효과/효율성에 대한 객관적이고 과학적인 평가를 통하여 휴먼서
|
|
|
프로그램 과정 철 작성
회의록
총 스테프 회의
2009. 2, 12월
19명/2회
나. 효과평가
평 가
목표1
목표2
목표3
평가지표
다문화 가정 자녀의 학습능력을 향상시켜 학교 적응력을 증진시켰다.
한국인으로서의 정체성을 강화하여 사회통합에 참여함
|
|
|
프로포절 - 대안교실 운영 프로그램
(자원봉사 체험을 통한 자긍심 강화 훈련 프로그램)
가. 프로그램명
나. 실시배경
다. 목 적
라. 목 표
마. 대 상
바. 개요 및 진행과정
사. 프로그램 세부내용
아. 기대효과 가. 프로그램명
나. 실시
|
|
|
프로그램
1. 사업명
2. 사업 내용 및 추진전략
3. 예산 편성
4. 문제의식(사업 필요성)
5. 목표 및 평가
6. 사업종료 후 지향점
참고문헌
프로포절,사회복지프로그램,아동,다문화,노인,장애인,프로그램,사회복지 프로그램, 사회복지
|
|
|
문화 공동체 형성을 위해 지역단위, 광역 단위 활발한 활동을 이어나갈 계획.
참고문헌
사회복지 프로그램 개발과 평가 황 성철 공동체
프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사
|
|
|
프로그램
사회복지프로그램, 장애노인이 직면한 신체, 정신, 사회적 위기를 경감하기 위한 건강 - 여가 - 연계 지원 등 다면적 접근 프로그램
사회복지프로그램, 다문화가정 청소년의 학교적응과 심리사회적 발달을 위한 통합 지원 프로그램
|
|
|
프로그램
1. 사업명
2. 사업 내용 및 추진전략
3. 예산 편성
4. 문제의식(사업 필요성)
5. 목표 및 평가
6. 사업종료 후 지향점
참고문헌
프로포절,사회복지프로그램,아동,다문화,노인,장애인,프로그램,사회복지 프로그램, 사회복지
|
|
|
문화 이해, 가정생활의 경험으로 직접적인 체험, 친구 및 가족의 소중함과 이웃의 따뜻한 사랑을 느껴 우호적 대인 관계가 증진되었고 미래의 꿈을 가꾸는 학습이 되었다.
교사들은 대인관계형성 프로그램 학습에서 친구관계 개선, 자신의 행
|
|
|
문화 체험교실
2. 프로그램의 필요성
○ 노인에 있어서의 필요성
첫째, 퇴직으로 상실되었던 사회적 지위와 역할을 보충
둘째, 일상생활을 계획적으로 영위, 신체적으로나 정신적으로 건강한 삶을 유지
셋째, 대인관계의 유지, 사회
|
|
|
프로그램 개발과 평가 황 성철 공동체
프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부
참고하실
|
|
메뉴펼치기
