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통합적 해결은 현재를 살아가는 우리의 몫일 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 중국 공산당과 1 · 2 차 국공합작의 전개과정
1. 중국 공산당의 등장과 집권배경
2. 공산당과 국민당
3. 제 1 · 2차 국공합작의 전개과정 및 의의
Ⅲ. 한국
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문화 이해지를 학생들 스스로 작성해 보도록 시킨다
2) 학생들이 탈북자가 되어 학교에 와서 강연도 하고 질문도 받는 역할극을 하도록 한다
3. NIE를 활용한 토론식 수업
4. 체험활동을 통한 통일교육
1) 북한 바로 알기
2) 민족 동질성 회복
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손실
2.세게의 FTA동향과 그속의 한국의 FTA
1)최근 세계의 FTA동향
2)한국의 FTA
3. 떠오르는 이슈, 동북아 지역의 FTA
1) 동북아 FTA의 필요성과 제약
2) 동북아 FTA에 대한 각국의 이해와 관심
4. 생존을 위한 새바람, 한중일FTA
5. 결론
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론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이승만 정부, 박정희 정권의 대북정책
2. 전두환 정부의 대북정책
3. 노태우 정부의 대북정책
4. 김영삼 정부의 대북정책
5. 김대중 정부의 대북 정책
6. 대북정책에 대한 기존의 평가
7. 대
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북한의 곡물생산량 추정」, 농촌진흥청, 1995
「통일백서」, 통일원, 1994
「1995 주요 북한경제 지표」, 한국무역협회, 1995 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 북한 경제난의 실상
1.식량 및 생필품 부족
2.에너지 및 원자재 부족
3.외화 부족
Ⅲ. 경제난의
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론, 대경
- 여행천하-유럽, 웰까미노출판사
- 코모토 요시코(2002), 스웨덴 쑥쑥교육, 홍익출판사 Ⅰ. 스웨덴의 기후
Ⅱ. 스웨덴의 위치
Ⅲ. 스웨덴의 면적
Ⅳ. 스웨덴과 스웨덴체조
Ⅴ. 스웨덴과 노벨상
Ⅵ. 스웨덴과 종교
참고
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수송
5. 남북교역 물품의 통환
6. 세관 등
Ⅴ. 남북 경협의 진로
1. 경제협력의 바람직한 방향
2. 남북경제협력 활성화를 위한 과제
3. 전망과 총론
Ⅵ. 경제협력의 종착점은 경제통합
Ⅶ. 결론
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론
II. 본론
1. 사회주의 운동의 흐름
1.1. 사회주의 수용의 배경
1.1.1. 국제적 배경
1.1.1.1. 러시아 혁명
1.1.1.2. 민족자결주의에 대한 실망
1.1.2. 국내적 배경
1.1.2.1. 부르주아 민족주의자들에 대한 실망
1.1.2.2. 평화적 민주주의의 한계와 대
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론과 실제, 현대교육출판
노은호·민경일(1999) / 교수학습방법론, 동문사
변홍규(1997) / 능률적 토의수업의 기법, 교육과학사
서울특별시 교육연구원(1991) / 토의학습 어떻게 할 것인가. 동양문화사
정언성 외(2002) / 효과적인 학습 전략, 교육과
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문화시스템과 관여하게 된다.문학교육에서 이루어지는 삶의 총체성 인식이나 문학적 문화의 고양 등은 문화시스템의 역할과 밀접한 상관성을 갖는다.위의 모형에서는 학제적인 면을 고려하여, 철학(존재론, 인식론, 우주론)?심리학?인류학?
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