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집단모래놀이 프로그램이 유아의 또래상호작용에 미치는 효과> 명지대학교 대학원,[2009] [국내석사] . 참고문헌 김희태, 백순근 『유아교육평가』 한국방송통신대학교 2010 황해익 『유아교육평가의 이해』 정민사 2015 황해익, 송연숙 외 2
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프로그램 그 시간에 대한 느낌을 나누고, 빈 의자 기법을 이용한 개별화와 정신건강 구호로 정리한다. Ⅳ. 결론 및 제언 1. 결론 본 연구는 연구자가 훈련받은 지도자들이 각 정신병원에서 실시된 집단 프로그램을 이론적 배경에 맞추어 재정
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집단언어 프로그램, 학지사 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 정의 Ⅲ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 배경 1. 현 상황에서 긍정적인 조건 1) 자료 2) 독서 3) 특기 적성 교육 4) 각종 미디어의 보급 5) 컴퓨터 활용 6) 물품
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프로그램 / 김숙자 외/ 서울 문음사 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론  1. 몬테소리프로그램   1) 이론적 배경   2) 교육목표   3) 몬테소리 프로그램의 교육적 의미와 내용    (1) 일상생활 교육    (2) 감각 교육    (3) 수 교육  
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놀이치료사례 연구”, 광신대, 2012 - 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012 - 김윤경, “영아의 애착증진을 위한 집단치료놀이 프로그램 개발과 효과”, 숙명여대, 2006 - 김여진, “정서문제 유아에 대한 집단치료놀이 사례연구”, 숙명여
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프로그램이 유아의 창의성에 미치는 효과> 유아교육연구, Vol.24 No.5, [2004] 이민희 <보육기관에서의 집단모래놀이 프로그램이 유아의 또래상호작용에 미치는 효과> 명지대학교 대학원, [2009] [국내석사] 신샘이 <유아 창의성교육에 대
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집단 프로그램 매뉴얼” 5. 청소년 복지론. 홍봉선, 남미애 (2000) .양서원 - 목차 - 집단명 대상 성원수 기간 장소 1. 실시배경 2. 목적 3. 목표 목표 1 하위목표 1-1 하위목표 1-2 목표 2 하위목표 2-1 하위목표 2-2 4. 목표관련 지
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프로그램 모형 개발, 윤우상, 2011, 한국사이코드라마 학회지 이영호,『사회복지실천 기술론』, 공동체, 2007 Ⅰ. 집단의 개념‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥1p Ⅱ. 집단이론‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2p Ⅲ. 집단의 모델 ‥‥
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집단미술치료를 수행한 미술치료사의 체험연구, 서울여자대학교 특수치료전문대학원 박사학위논문, 2015. 전지영, 아동의 생태체계적 환경요인과 비행의 관계에서 정신건강의 구조적 매개효과 검증, 동광, 제106권 10호, 2010. 정유진, 집단 따
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놀이치료에서의 애착이론적 접근」제 20회 한국아동심리재활학회 동계 놀이치료 연수, 놀이치료 원리 김윤경(2005)「영아의 애착 증진을 위한 집단치료놀이 프로그램 개발과 효과」숙명여자대학교 대학원 논문 최서윤(2003)「영아와 어머니
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