|
문제중심 학습 모형
문제해결 기능과 내용을 가르치고 자기 주도적인 학습을 발달시키기 위해 만들어진 교수 전략
문제해결, 탐구, 프로젝트 중심교수법, 사례중심 수업 및 정착 수업 등을 모두 포함 Ⅰ. 문제중심 학습 모형
Ⅱ. 세
|
|
|
학습 모형
1) 상향식 모형(정보 처리 관점의 읽기 모형)
문자의 해독 → 문장의 의미 파악
독자의 역할은 수동적, 언어(글)의 역할을 강조
경험주의적이며 행동주의 이론에 기반
저학년의 문자 지도 학습
2) 하향식 모형
읽기 전에 독자 나
|
|
|
단계로 돌아감
적용 및 새로운
문제발견
① 얻은 지식을 바탕으로 새로운 상황 예상, 실제 상황에 적용응용 단계
② 이 과정에서 새로운 문제를 발견하면 다시 앞의 단계로 돌아감 1. 발견학습
▷ 발견학습 모형의 특성
▷ 발견학습 모형
|
|
|
학습에 동질적 정보, 즉 토론주제를 담은 영상을 학생들에게 보여준 후 그에 관하여 토론 전개 가능하다.
나. 시청각 매체의 단점
① 장비나 프로그램이 대체로 고가의 기재이다.
② 프로그램과 학습자간의 상호작용 거의 이루어지지 못하고
|
|
|
학습을 적용한 음악개념학습 연구」연세대학교 교육대학원 논문
김현서(2003)「협동 학습에 대한 메타분석」경인교육대학교 교육대학원 논문
박계매(2003)「협동학습 모형을 적용한 음악과 창작학습 지도방안 연구」공주교육대학교 교육대
|
|
|
학습자 통제 - 스스로 자신의 학습과정을 통제하도록 1. Carroll의 학교학습 이론
2. Bloom의 완전학습모형
3. Ausubel의 유의미학습 이론 (선행조직자)
1) 학습의 과정
2) 수업의 원리
3) 수업 모형
4) 발견학습의 절차
4. 가네의 교수설계
|
|
|
학습자가 어떤 크기의 정보의 묶음 단위(chunk)에서
의미를 발견할 것인가에 영향을 주며,
- 정보가 장기기억에 저장되는 방법을 결정하는 것
- 학습 전에 형성되는 기대도 포함됨 1 정보처리 모형
2 학습과정에 대한
외적 사태의 효과
|
|
|
;서울.
2. 과학교육사(1999), 시그마 프레드(정진우 역). ꊱ순환학습 모형
1. 도입이유
2. 역사 및 배경
3. 순환 학습의 가정
4. 순환 학습의 3단계
ꊲ 단원 개관 및 수업지도서
○ 3-1, 2단원 빛의 나아감 그림자 놀이 지도안
|
|
|
길 동
교수학습모형 및 수업전략
문제해결학습모형
학습집단
가
나
이OO, 이OO
김OO, 임OO
학습 목표
정다운 이웃의 모습을 표현하는 놀이를 할 수 있다.
가 : 이웃을 도와주는 이야기를 듣고 해당하는 그림을 고르며 놀이로 표현할 수 있다.
나 :
|
|
|
. 1. 서론
⑴ 21세기 학습조직의 정의
⑵ 21세기 학습조직환경
2. 본론
⑴ 21세기 학습조직의 다양한 모형
⑵ 일류 기업의 학습조직 사례
⑶ 위 사례를 통한 한국 기업의 개선점
3. 결론
-우리가 생각하는 21세기 학습조직은?
|
|
메뉴펼치기
