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물리Ⅰ의 교육목표/ 내용체계
1. 물리Ⅰ의 교육목표
2. 내용 체계
Ⅱ. 물리과 교수-학습 모형
(그림과 동영상을 활용한 소집단 탐구 학습)
Ⅲ. 단원의 전개
1. 단원
2. 단원 설정의 취지
3. 단원의 목표
4. 단원 지도 방법 및 유의점
5. 단
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학교 화학공학과
단위조작 / 이근배 외 3명 / 형설출판사, 1994
http://blog.daum.net/ofdwmhw21/50 ‘화학공학 액액 추출 실험(추출과 침출)
Google 이미지 검색 ‘액액 추출 장치’ 1. 실험제목
2. 실험목적
3. 실험이론
4. 실험장치 및 시료
5. 실
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학실험(#4)
-건도 실험-
학과 :
학번 :
성명 :
제출일 : 보일러 실험
1. 실험목적
2. 기초이론
(1) 보일러의 구조
(2) 보일러의 열정산
(3) 보일러 관수의 열 흡수량
(4) 연료의 공급열량
3. 실험방법
실험방법
4. 결과 및 고찰
(1) Data
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및 감정
제3절 물리분석분야
Ⅰ. 물리학적 검사법
Ⅱ. 화재감식
1. 의의 및 특징
2. 화재원인(화인, 연소의 3요소)
3. 화원부 및 발화부·출화부
4. 전소현장에서 발화부·출화부의 착안점
5. 화재현장의 관찰 및 기타 화재원인
6. 화
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학과 공학
● 한국 세라믹 학회지 1990년 27권 1호
● 한국 세라믹 학화지 2003년 40권 1호
● 물리학과 첨단세계 2005년 10월
박막 실험 설계
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(유전체 박막의 두께 및 열처리 온도 설계)
소 속
재료공학부
담당교수
손영국교수님
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실험적 검증을 시도하였더라면 시간의 주기성에 대한 새로운 이해와 함께 물리적 현상일반에 대한 깊은 이해에도 이를 수 있었으리라는 사실이다.(고전역학의 기본법칙 이해를 위한 가장 가까운 접근방식이 바로 단진자 운동의 이해를 통한
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실험을 통하여 두 입력 신호의 비와 위상차의 차이에 따라 그래프를 알 수 있었고, Lissajous도형역시 알 수 있었다.
③질문 및 토의
㉠식(30.3)을 유도하시오.
->
A=B 일 때
㉡Lissajous 도형이란?
->리사쥬 도형은 프랑스 물리학자 Jules Antoine Lissa
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실험을 계획하고 실험결과를 보이시오.
마찰은 회전축과 받침대의 사이와 도르레와 실의 사이에서 발생한다. 따라서 마찰을 줄이기 위한 방법으로는 서로 부딪치는 접촉면에 기름 등을 바르는 방법 등이 있다.
결론 및 검토
이번 실험은 물리
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물리학 실험, 북스힐, 김영식 외12명 공저, 3-3~3-16
② http://www-ph.postech.ac.kr/Edulab/
③ http://www.tmsinc.co.kr/04_download/Data/01_Oscilloscope.pdf
④ http://www.rextech.net/PDF/55K_14869.pdf
⑤ http://www.katt.co.kr/katstudy/scorp.asp
⑥ http://www.sportsmedicine.re.kr/10/2-1.htm
오실로스
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및 교육경영. 서울: 삼광출판사
- 김신일(1986). 교육사회학. 서울: 교육과학사
- 김종철(1989). 한국교육정책연구. 서울: 교육과학사
- 김천기(1998). 교육의 사회학적 이해. 서울: 학지사
- 서정화(1995). 교육인사행정. 서울: 교육행정학연구회
- 천세
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