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10분으로 제한하고 평가가 끝난 후 조별로 평가지를 바꾸어 채점한 후 교사가 문제 풀이 및 해설한다.
차시예고 : 탄성력
상호 인사 및 수업종료
PPT
:학습한 내용을 한눈에 정리할 수 있도록 PPT를 활용한다.
형성평가지
PPT
:차시학습내용을
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2
27개과(전공)
1,960
22개과(계열)
1,960
24개과(계열)
2,160
28개과(계열)
2,148
25개과(계열)
2,036
<부록3>
2004년 원격교육과정 실시 교과목
학과
교수
교과목명
개설학년
실시학기
이수구분
학점
컴퓨터응용기계설계과
이휘원
컴퓨터응용기계설계
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1924~1962년사이에 시카고의 서부전기회사 호손공장의 실험으로
성립되었으며, 하버드 대학의 경영학 교수들이 중심이 되어 이루어졌다.
-호손실험(1924~1932년) : 이러한 인간관계론은 메이요, 화이트헤드, 뢰슬러, 베르거 등의
호손실험을 통해
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자유, 주장의 자유가 주어지고 관용과 존중, 신뢰가 바탕이 될 때 과학은 발전할 수 있는 것이다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 신약의 구분
Ⅲ. 성경신학
Ⅳ. 신약신학
Ⅴ. 신학적 성령론
Ⅵ. 과학과 종교의 본질
1. 과학의 본질
2. 과학
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학의 깊은 의미를 알게 해주신 김정성 교수님께 감사의 말을 남기며 이 레포트를 마무리하겠습니다.
Ⅴ. 참고 문헌
물리화학Laider/Meiser자유아카데미
물리화학P.W.Atkins청문각 목 차
Ⅰ. 서 론 1
Ⅱ. 본 론 1
1. Faraday 법칙 1
2. 산화와 환원
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않았기 때문에 오차가 생겼다.
Ⅶ. 참고문헌
①G.W. Castellan / 물리화학 / 탐구당 / 1986 / 214~305p
②SKOOG외 3명/분석화학/자유아카데미/2004/974p 목적
1.이론
2.실험기구 및 시약
3.실험방법
4.실험결과
5.고찰
6.결론
7.참고문헌
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때문이다.
Ⅶ. 참고문헌
① F. Daniells & R.A Alberty, 이일춘, 물리화학, 녹문당, 1979, 248~253p
② D.W Atkins, 물리화학, 자유아카데미, 1995, p110~111 실험방법
1.이론
2.실험기구 및 시약
3.실험방법
4.실험결과
5.고찰
6.결론
7.참고문헌
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변하였다.
Ⅶ. 참고문헌
① 물리화학, Atkins · de Paula, 안운선, 교보문고, 2004, p180~184
② 물리화학, J. H. Meiser, 자유아카데미, 1997, P246~251 실험목적
1.이론
2.실험기구 및 시약
3.실험방법
4.실험결과
5.고찰
6.결론
7.참고문헌
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VI 첨부자료
위. 실험 모습
오른 위. 피사체의 t-x 그래프
오른 아래. 피사체의 t-y 그래프 <일반물리학실험I>
Mechanical Energy
Conservation
I 실험 목적
II 실험방법
III 실험 결과 및 논의
IV 오차분석
V 실험결과
VI 첨부자료
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모든 조직의 기본문제를 역동적, 조화로운 인간관계발전 및 유지로 봄
ㆍ행정의 심리적 측면 중시로 역동감과 창의적 민주정신 도입
ㆍ실증적 자료 근거 제공 부족 제1절 고전적 조직이론(1900-1930)
2절 인간관리론(Humam Rlations):1930-50년대
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