|
3·1운동의 원인론으로서 민족자결주의와 러시아10월 혁명과 관련시켜 이 글을 시작하려고 한 것은 바로 이 때문이다. 3·1운동의 원인론으로서 제기된 기존의 학계의 주장들을 검토하게 되면, 3·1운동에서 한국사와 세계사가 어떻게 만나게 되
|
|
|
소리를 들을 수 없는 것입니다. 그러나 동물중에는 비교적 높은 주파수의 초음파를 들을 수 있는 것도 있습니다. 대표적으로 바구지는 진동수 3만-11만Hz의 초음파를 들을 수 있습니다. 1.실험결과
2.질문 및 토의
3.결론 및 검토
|
|
|
한 다음, 활차를 가만히 놓아서두 포토게이트를 통 과하는 시간(t0, t)을 각각 측정한다.
⑤ 위 실험을 5회 반복하고 가속도 a를 구하여뉴튼의 제 2법칙에 의한 이론적인 값과 비교한다. 1.실험목적
2.실험과정
3.데이터 정리
4.결과
|
|
|
실험이지만 그만큼 흥미롭고, 이론적으로만 알던 내용을 실험으로 확인할 수 있어 그 보람은 크다. 1.결과
측정값
실험1. 힘의 측정-후크의 법칙(Hooke`s Law)
실험2. 더해진 힘의 합력과 평형력
실험 3. 힘의 분해 - 성분
2.결과 및 검토
|
|
|
크게 수치가 나오지 않았음을 알수가 있다.
공장폐수의 경우에는 수치가 더욱 크게 나올것이다.
7.참고문헌
공해공정시험법 신광문화사 130-135
인터넷 http:// www.labi.com 1.실험제목
2.실험의 목적
3.실험의 원리
4.실험장치 및 사용시약
|
|
|
학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석
Ⅱ. 단원의 목표
1. 인지적 측면
2. 기능적 측면
3. 정의적 측면
Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
2. 학력 실태
가. 사회과 학습에 대한 흥미도
나. 결과 해
|
|
|
및 자료 ⊙
1. 참고 도서
한국민족운동사 연구회 편, "한국 민족운동의 역사와 미래",국학자료원, 2000
이현희, "한국 민족운동사의 재인식", 자작아카데미, 1994
조지훈, "한국민족운동사", 나남, 1993
김혜승, "한국민족주의", 비봉출판사, 1997 <
|
|
|
10. 서울: 한국기독교역사연구소, 1999.
강영옥. <한국기독교와 여성문화>. <<민족과 문화>> 9. 서울: 한양대학교 민족학연구소, 2000.
김권정. <1920,30년대 한국기독교인의 민족운동연구>. 서울: 숭실대학교 대학원, 2000.
김권정. &
|
|
|
실험 결과 토의 및 발표하기
실험 결과를 토의
한다.
3
5
10
8
.
모둠별
금속의 길이 변화
실험 장치 1대,
알코올 램프 2대,
추 2개, 성냥, 자
학습지
학생들 모두가 실험에 적극적으로 참여하도록 지도한다.
구리줄과 철사의 길이
변화를 비교하
|
|
|
100&query=DO&x=30&y=11
* http://100.naver.com/search.naver?where=100&mode=all&query=BOD
* http://science.dsgo.net/keer_html/%BD%C3%B9%FC%C7%D0%B1%B3/98%BC%DB%C0%FC/SPES/
SPE06.htm 1.정의
2.실험목적
3.실험기구
4.재료
5.실험방법
6.결과예측
7.안전 및 유의사항
8.참고
|
|
메뉴펼치기
