|
1) 전근대 역사학의 전반적 성격
2) 실학적 역사학의 성격
3. 일제 식민주의 사학의 침투
4. 근대민족주의 사학의 성립발전과 반식민사학
1) 근대민족주의 사학의 성립
2) 반식민사학의 분화
5. 마치는 말 - 역사학계의 그 후의 동향
|
|
|
한국의 민족주의와 통일』,범학사 , 2001.
서중석 저,『배반당한 한국의 민족주의』, 성균관대학교 출판부, 2004.
김동성 저,『한국민족주의 연구』,오름, 1995.
임지현 저,『민족주의는 반역이다』, 소나무, 1999.
신용하 저,『한국근대민족주의의
|
|
|
근대성
3-1. 생활공간의 시각적 식민지화, 국민과 가정의 발견
3-2. 식민지적 공간 정치학과 시선의 통제
3-3. 근대주의자-식민주의자-민족주의자의 시선에 포착되는 풍경들
4. 소환되는 가정, 상품미학으로서의 글쓰기 - 매일신보와 조일
|
|
|
민족주의의 유형으로 형성되었고, 동학사상이 농민적 민족주의의 내용으로 형성되었으며, 이 두 유형의 민족주의가 한국 근대민족주의의 두 개의 큰 흐름을 형성하였다. 반면에 척사위정사상은 외세의 침입을 봉건적 구체제를 강화하여 물
|
|
|
1.동학[ 東學 ]
2.위정척사(운동)[ 衛正斥邪 ]
3.개화사상[ 開化思想 ]
4.동도서기론[ 東道西器論 ]
참고문헌
|
|
 |
한국근대비평의 담론, 새미, 2001
조연현, 현대문학개관, 이우출판사, 1978
최수일, 1920년대 문학과 ‘개벽’의 위상, 성균관대 대학원, 2002
한국문학연구회, 한국문학과 민족주의, 국학자료원, 2000
한국문학연구회, 20세기 문학연구의 쟁점과 과
|
|
|
민족주의의 편향된 관점에 의해 재단되는 경향을 보여주고 있다. 근대 이후의 동아시아의 역사는 이전 시기와 달리 서구 국가들과의 상호관계, 동아시아 국가 간의 상호관계에 의해 다층적으로 진행되어 왔다. 한국ㆍ중국ㆍ일본을 중심으로
|
|
|
민족주의자여서가 아니라, 민족문제야말로 한국적 근대의 특수성을 밝혀줄 수 있는 관건이었기 때문이다. 즉 염상섭 문학은 한국문학의 근대소설의 대표적 리얼리즘의 작가로 우리나라 문학에 처음으로자연주의란 말을 심었고, 그는, 식민
|
|
|
한국민족주의론 III』, 창작과비평사, 1985
오지영,『동학사』, 대광문화사, 2002
이이화,『문화군주 정조의 나라 만들기-한국사이야기15』, 한길사, 2001
정성철,『실학파의 철학사상과 사회정치적 견해』, 한마당, 1974
정약용 지음, 다산연구회
|
|
|
근대화에 주도적인 역할을 담당했다. 여성운동, 교육활동, 의료선교와 같은 반봉건적인 근대화 운동에 앞장서서 활동하게 되었다. 기독 여성들은 유교적 전통으로는 다소 자유롭지 못한 환경 가운데서도 아주 적극적으로 활동하면서 많은 변
|
|
 |
한국근대문학을 좋아해서 해방기 소설이라면 거의 빼놓지 않고…
3. 자신을 사물에 비유한다면 무엇이라고 생각하는지와 그 이유를 기술하세요.
저는 저 자신을 시원한 그늘을 만들어주고 청량한 산소를 뿜어내는 가로수라고…
4. 귀
|
|
 |
서구와 동양의 역사 연구에서 나타비교 방법론을 학습하며, 시대별 연구 주제의 차별성을 이해하게 되었습니다. 특히, 한국의 근대화 과정에 대한 다양한 시각을 통해 한국사 연구의 다양성과 그 의미를 되새길 수 있었습니다. 이 외에도 역
|
|
 |
다양한 접근법을 탐구하는 것이 필요하다고 생각합니다. 마지막으로, '근대사 연구' 과목을 통해 한국 근대사의 주요 쟁점과 인물들을 깊이 있게 다루고자 합니다. 독립운동가들의 생애와 그들의 의도와 행동을 심도 있게 분석하여, 후속 세
|
|
 |
할 것입니다. 특히 일본, 중국, 한국의 근대적 변화를 비교 연구하여 동아시아의 상호 영향을 분석하고, 이를 통해 미래 지향적인 해결책을 모색하는 데 기여하고 싶습니다. 이러한 과목들을 통해 동양사 전반에 대한 풍부한 지식을 쌓고, 여
|
|
|
. 이러한 기초 학습을 바탕으로, 제가 관심을 두고 있는 한국사와 동아시아사의 근대화 과정 및 국제적 관계를 구체적으로 탐구하고, 동서양의 역사적 상호작용을 비교하는 데에 집중..(중략) 1. 진학동기
2. 학업계획
3. 졸업 후 진로
|
|
메뉴펼치기
