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3) 실험 결과 정리
예시)
(1) 입자크기 분석결과표
Size interval(mm)
Xg (g)
X (%)
P (%)
O (%)
■(mm)
P/ d
(%/mm)
0.1 0.8
0.8 1.2
1.2 1.6
1.6 2.0
2.0 2.5
2.5 3.2
3.2 4.0
4.0 5.0
0
0.21
2.22
5.05
10.5
4.40
0.48
0.34
0
0.5
5.2
11.8
23.5
33.7
24.5
0.8
0
0.5
5.7
17.5
41.0
74.7
99.2
100.0
0
99.5
94.3
82.5
59
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학생들이 실의 길이가 길게 하여 진폭을 작게 해도 관찰이 용이하도록 기존 교과서 설계함을 미리 주지시켜 오개념이 없도록 해야겠다. 사이클로이드 진자를 만들어 보고 실험에 활용할 방안도 생각해 보았는데 시간이 부족하다면 업체에 만
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⑤ http://physica.gsnu.ac.kr/PhysEdu/modexp/Pelect2/main.htm
⑥ http://www.sejon.or.kr/simpl/si_c/11_yamamodo/11y04_02.shtml
⑦ http://www.mathtown.pe.kr/Dk/D1067.htm Ⅰ. 실험 제목
Ⅱ. 실험 일자, 목적
Ⅲ. 실험 이론
Ⅳ. 실험 기기 및 방법
Ⅴ.예비고찰
◆참고 문
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1. 실험 목적
2. 실험방법
3. 실험원리 및 분석
가. Zeeman효과
나. 에너지양자화
다. 양자수, 공명
라. Lande g-factor
4. 실험 결과
가. 헬름홀즈 코일내의 자기장의 크기 계산 및 반치폭 측정
나. DPPH의 물리적 성질과 구조 및 가해지는 자기장과
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결과 레포트 또한 이론조교님께서 지시하셨던 I1과 I2를 각각의 Mesh Current로 해석을 하여 보고서를 작성하였습니다.
실험결과에 대한 해석
4장의 실험 데이터는 KCL을 증명하는 것으로 저항 R1에 흐르는 전류는 R2, R3, R4 에 흐르는 전류의 합과 같
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0^-5 M [ = (3x10^-9 x 5ml) / (50ml)]
d = 1 cm
HCl 산성: AHA = HA · C0 · d
NaOH 염기성: A = · C0 · d
HA = AHA / (C0 · d) = (0.24) / (3 x 10^-5 x 1) = 8000
= A / (C0 · d) = (0.185) / (3 x 10^-5 x 1) = 6166.67
CA- = (A - HA · C0 · d ) / d( - HA) = (0.195-0.24) / (6166.67-8000) = 2.4545 x 10^-5
CHA = C
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및 토의
5.1) 오차의 원인
5.2) 오차를 줄일 수 있는 방법
6. 질문
6.1) 원판, 막대, 질점의 관성모멘트의 이론값과 실험에서 구한 실험값을 비교하여라.
6.2) 대칭축을 중심으로 회전하는 물체의 총 운동 에너지는 ###이다.
6.3) 3. 실험에서
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구르기 때문에 공의 경로는 물론 속도에도 영향을 미치게 된다. 선운동량에서는 경로와 속도, 운동에너지의 경우는 속도를 변화 시키므로 설명이 불가능 한 것이다. 1. 탄성충돌
2. 실험 결과
3. 결과 분석
4. 오차및 원인
5. 결론 및 토의
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학습경험의 통합을 보다 잘 촉진시킬 수 있는 교육과정의 통합에 영향을 주었다.
Ⅳ. 참고자료
1. 존 듀이 저 이재언 역, 경험으로서의 예술, 책세상, 2003.
2. J.S.브루너 저 이홍우 역, 브루너 교육의 과정, 배영사, 1990.
3. 성태제, 최신 교육학
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3. 어린이 행동특성과 안전시설
Ⅲ. 해외사례 분석
1.어린이보호구역 운영실태
2.어린이 교통사고 예방기법
3.영국의 종합 프로그램
Ⅳ. 어린이 교통사고 예방 전략
1. 주 교통사고 형태의 파악 및 예방
2. 어린이 안전사고
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