|
물리, 상대론, 물질 등 11개영역으로 구성되어 있고 이러한 이론 부분은 실험 문제의 기본이 되고 있다.
국제 물리올림피아드의 물리 문제 syllabus 는 한국의 일반고등학교 교육과정의 물리Ⅱ교과에서는 볼 수 없는 내용들이 많이 포함되어있
|
|
|
1. 권재술외5(1998), 과학교육론, 교육과학사.
2. 박승재, 조희형(1994), 학습론과 과학교육, 교육과학사.
3. 과학교육학개론(1999), 김찬종 외, 북스힐. 1. 초등과학의 학습활동과 학습형태
(1) 실험학습
(2) 시범 실험학습
(3) 야외학습
(4) 시청각
|
|
|
5
보통(2~4)
2.7
2.0
낮은 상태(1~2)
2.5
1.8
감응이 없는 상태(1)
2.2
1.6
위의 실험에서는 예민비가 1.78 이므로 기초지지력의 안전율을 영구 구조물의 경우 2.5, 임시 구조물의 경우에는 1.8을 사용해야 한다.
한 학기동안 수고 많으셨습니다. ^^ 1. 개
|
|
|
측정하는 것이 아니고 그 압력이 같아져서 계기가 거의 움직이지 않는 그 포인트에서 모든 것의 측정이 되어야 하는 것 같은데 실제로는 그렇게 하기 위해 2～3번의 측정을 했지만 정확한 측정이 되지 않아서 어려웠다.
이번 실험의 결과를
|
|
|
측정하는 능력.
① 습득도
② 교과학습의 기초 기능
③ 결정성 지능
④ 장기 기억
⑤ 읽기 능력
⑥ 언어 개념 형성 1. 한국판 K-ABC의 구성과 성질
2. 연령별 K-ABC 하위검사의 편성
3. K-ABC 개발의 주요목표
4. K-ABC의 사용목적
5. K
|
|
|
10
1) 건전지 11
2) 축전지 11
3) 수은전지 12
4) 연료 전지 12
5) 부식 14
8. 전기분해 14
1) 물의 전기분해 15
2) Na2SO4 수용액의 전기분해 16
3) 알루미늄의 전기제련 16
4) 구리의 정련 16
Ⅲ. 결 론 17
Ⅳ. 느낀 점 및 감사의 글 18
Ⅴ.
|
|
|
실험 결과
7. 고찰
8. 참고 문헌
최신 유체역학삼성북스윤재복/박상언/강건/정경섭/고영하 공저
학과 홈페이지 자료실 1. 실험 제목
2. 실험 목적
3. 실험 도구
4. 실험 이론
5. 실험 방법
6. 실험 결과
7. 고 찰
8. 참고 문헌
|
|
|
학생수에 비해 월등히 높은 비율을 차지하고 있었다.’ 52년의 17.9%에서 ’65년의 14.7%로 일시하강하였으나 ’80년에는 22.8%로 크게 상승하였다. 이러한 결과로 1984년의 소 : 중 : 대학생 1인당 교육사업비 비례가 1 : 2.4 : 38.6이었고 기본건설비도
|
|
|
http://www.kyungwon.ac.kr/~profsjh/lecture/ec-payment.htm 1. 전자상거래의 의의
2. 전자상거래의 유형
3. 전자상거래의 결제수단
4. 전자상거래와 정보 보안
5. 국내 전자상거래 현황 및 성공사례
6. 전자상거래의 문제점
7. 나아갈 방향
|
|
|
측정하여 교류 파형의 주파수가 60HZ임을 확인하다. 60HZ라면 파형의 주기가 T=1/60sec =16.7msec 임을 비교한다.
일반물리학실험레포트
-오실로스코프의 사용법- [1] 실 험 값
(2) 계산 및 결과없음.
(3) 결 론
(4) 토 의
오실로스코프의 사용
|
|
메뉴펼치기
