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1) 교수?학습 과정안
2) 수업 관찰 결과 기록
3) 형성 평가 결과
4) 동료 교사들의 견해
5) 학생의 의견
6) 교사 자신의 의견
Ⅵ. 수업관찰과 수업분석의 실제
1. 수업분석의 절차와 준비
1) 준비 및 설계 단계
2) 판단 근거 수집 단계
3) 판단
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조효소
⑶ 삼점 부착
⑷ 효소의 특이성
① 광학적 특이성
② 군 특이성
⑸ 효소 활성의 측정
① 효소의 연결 분석
⑹ 효소의 분리
① 친화성 크로마토그래피 법
② Polyacrylamide Gel(PAGE)법
⑺ 효소의 세포내 분포
⑻ Isozyme
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학습하며, 윤리적 의사결정 시뮬레이션 훈련을 정기적으로 실시하겠습니다.\" <1> 아동 이해 및 교육 방법 관련
<2> 정서적 지원 관련
<3> 전문성 및 자기개발 관련
<4> 기록 및 평가 관련
<5> 특별한 지원 관련 질문과 답변
<6> 갈등 관리
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1급사회복지사 시험연구회, 사회복지실천론, 나눔의 집, 2013 01. 사례관리의 철학 및 개념
1. 사례관리의 등장배경
2. 사례관리의 개념
(1) 사례관리의 정의
(2) 사례관리의 특징
(3) 사례관리의 목적
(4) 사례관리의 적용
(5) 사례
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1. 즐거움의 우월성 가설(Superiority of the Pleasant Hypothesis : Genera-lization Hypothesis)
2. 균형 이론(Balance Theory)
3. 극단의 법칙가설(Law of Extremes Hypothesis: Distinctiveness Hypothesis)
4. 단순한 노출의 효과가설(Mere Exposure Effect Hypothesis)
5. 수면자효과이론(Slee
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학회
김정하(2009), 기록물의 개념과 용어의 정의에 관한 연구, 한국기록학회
이은실(2011), 기록관의 사진 및 동영상 기록물 기술요소에 관한 연구, 이화여자대학교
이철환(2011), 헌법재판소 기록물의 특성 및 기록물관리방안 연구, 한국외국
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학습증진
-학습의 단기적 효과
프로그램의 단점
-결과 중심적인학습
-잘못된 개념 인식
-닫힌 교육
-언어적 보상의 구분
-수렴적인 사고 존재
13. 디스타 프로그램 효과검증
Scharefer 와 Riggin(1989) : 1학년 전이 반 125명중 16명으로 구성 세그룹으로
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1995) - 초등과학교육, 서울 : 학문사
유순희(1998) - 제7차 교육과정 개정에 따른 과학과 수준별 교육과정 적용 방안과 교수, 학습자료 개발 연구, 한국교육과정평가원
윤길수(1999) - 과학과 수준별 교육과정의 운영 및 평가, 공주교육대학교
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실험 방법에 따라 결과 값도 차이가 나기 때문에 시료에 따른 적절한 실험방법 선택의 중요성을 알 수 있었다.
6. Reference
강국희. 1998. 식품분석학. 성균관대학교출판부, p.135.
이근보. 2006. 쉬운식품분석. 유한문화사, p.145-159.
송연호. 2006. 분석
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10) 포트폴리오(Portfolio): 자신이 만든 작품을 지속적으로 모아 둔 작품집 또는 실험(관찰) 보고서를 이용한 평가 방식으로 단편적인 영역에 대해 일회적으로 평가하지 않고 학생 개개인의 변화·발달 과정을 종합적으로 평가하기 위해 전체적
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