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사정)
-자원 능력 분석(수집된 정보를 종합하고 조직화)
3) 해결방안 형성(구체적 목적 설정하고 행동 계획 세우기)
4) 발달 단계
-자원 활성화
-기회 확장시키기
-성공적인 결과에 대한 인식
-직업재활 개입실천 결과의 통합
*참고문헌
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1) 의존성
2) 저항
3) 갈등
4) 응집성
5) 도전
3. 작업단계
1) 자기노출과 감정의 정화
2) 비효과적 행동의 취급
3) 바람직한 대안행동의 취급
4. 종결단계
1) 집단경험의 개관과 요약
2) 집단원의 성장 및 변화에 대한 평가
3
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1. 감각운동기
2. 전조작기
1) 상징적 활동의 증가
2) 중심화
(1) 자기중심적 사고
(2) 직관적 사고
1/ 보존개념
2/ 유목포함
3) 개념발달
(1) 분류개념
(2) 서열개념
(3) 공간개념
(4) 인과개념
4) 실재론
5) 최근 전조작기
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1995), 콩박사 권태완과 함께 떠나는 콩 건강여행, 성하출판
강인희(1990), 한국식생활사, 삼영사
박건영(1997), 한국 전통발효식품(된장, 김치)의 발암안정성, 항돌연변이 및 항암 가능성, 식품과학과 산업
송재철·박현정(2001), 최신식품가공학,
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측정할 수 있는 평가방법을 선택하는 것이 중요하다. 효과적인 보건교육 활동을 확산하도록 한다.
Ⅳ. 참고문헌
- 이주열 외 (2013). 보건교육학. 군자출판사. pp.333-365 Ⅰ. 보건교육사의 역할
1. 보건교육사의 개념 ……………………………
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1. 교육훈련의 목적과 타당도
2. 학습의 원리
3. 교육훈련 체계와 형태
4. 사외교육훈련
Ⅳ. 교육훈련방법
1. 전통적인 교육훈련방법
2. 정보기술과 새 교육훈련방법
3. 교육훈련 체계와 형태
4. 실무훈련과 인력개발
5. 전략적 교육훈련
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1995)
㈜한국인력개발, 월간산업교육 (2001)
한국인사관리협회, 인사관리 (2001)
§ 참 고 사 이 트 §
www.naver.com 제 1 장. 서 론
1.문제의 제기와 목적
제 2 장.HRM 일반론 연구
제 1 절. HRM개념 및 체계
1. HRM의 개념
2. HRM의 체계
제
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및 사건 이후의 변화
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 사건의 경과.hwp
2. 원인 환경오염 물질 및 피해 원리와 기전.hwp
3. 피해 현황.hwp
4. 교훈 및 사건 이후의 변화.hwp
5. 서론 작성시 참조.hwp
6. 결론 작성시 참조.hw
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서답형을 사용하며 객관도가 낮은 논문형 문항이나 서술형 문항은 사용하면 안 된다.
ㆍ평가 후에는 반드시 피드백을 해주어야 한다. 1. 생활지도 및 상담
2. 교육과정
3. 교육사회학
4. 교육심리학
5. 교수학습이론
6. 교육평가
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학, 현문사
이소우 외, 간호이론의 이해, 수문사, 2000
지성애 외 4명, 간호관리학2, 수문사
진성림, 호흡기 질환, 신원문화사, 2005
최정신 외, 성인 내·외과 간호학ⅠⅡ, 형설출판사, 2002 Ⅰ. 관절염환자간호 사례
1. 관절염 재활 프로그램의
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