|
결과물을 수집하여 기록한다.
◈ 참고 문헌
1. 교육부(1998). 유치원교육과정. 교육부.
2. 김은희(1996). 다상징적 접근(Multi symbolic approach)에 의한 유아들의 사고과정 변화. 미간행 박사학위논문. 중앙대학교 대학원.
3. 김은희(2002). 레지오 에밀리
|
|
|
1. 학습, 수업, 교육과정의 개념과 관계
2. TTTI모형
3. 서술적 수업이론과 처방적 수업이론
4. 스키너의 강화이론
5. 브루너의 발견학습이론
6. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론
7. 교육목표
8. 순환학습모형
9. 개념변화모형
10. 발생학습모형
|
|
|
1997), 수학과 열린교육, 교유과학사
3. 배종수(1999), 초등수학교육 내용지도법, 서울 경문사
4. 성호초등학교(2001), 초등 수학과의 효율적 ICT 활용 교수·학습 방안
5. 이용률 외(1998), 초등수학교육론, 서울 경문사
6. 현종익(1999), 7차 교육과정을
|
|
|
645∼646
· Elements of Chemical Reaction Engineering, 3rd Ed., H. Scott Fogler
Hall PTR - p.224∼235
· Organic Chemistry 3rd Ed., Fressenden & Fressenden,
Books/Cole Publishing Company - p.184∼187 할로겐화 알킬의 가수분해
1. 목적
2. 이론
3. 실험준비 및 방법
4. 실험결과의
|
|
|
1. 조직 구성
2. 분석
1) 프로젝트팀(TFT : Task Force Team) 구성
2) 세부 추진일정 수립
3) 경영전략 및 비전수립
4) 주요 성공요인 도출
5) 목표와 범위 설정
6) 시스템 설치
3. 설계
1) 개선된 프로세스 도출
2) 차이분석(Gap Analysis)
3) 패키지 설치
|
|
|
14
: 사회복지실천론 / 양옥경 외 / 나남 / 2010
: 네이버 지식백과
: 7주차 1차시 역량강화모델의 이해|작성자초록빛
: 권한부여 모델|작성자레오 1. 임파워먼트 모델이란
1) 개념
2) 사회복지실천에서 임파워먼트의 개념
3) 임파워먼트
|
|
|
물리화학의 원리, 박병주외 공저, 학문사, 1995, p.187～188
Physical Chemistry ATKINS, P.W.Atkins, Oxford, sixth edition, p.215～220
분석화학, 박기채외 공저, 탐구탕, 1998(제6판), p.99～117 1. 요약(Abstract)
2. 서론(Introduction)
3. 원리 및 방법
4. Data 및 결과
|
|
|
실험 방법 (Experimental Procedure)
1) 시편의 절단
2) 시편의 성형
3) 예비연마
4) 거친연마 (Rough Polishing)
5) 미세연마 (Polishing)
6) 에칭 (Etching)
7) 세척 및 건조 (Cleaning and Drying)
8) 현미경 관찰
3. 실험 결과 및 고찰 (Results & Discussion)
(1) 현미경
|
|
|
및 내구성에 따른 W/C의 결정
2) 최대골재크기의 결정
3) 슬럼프의 결정
4) 공기량, 잔골재율, 단위수량의 결정
5) 잔골재율 및 단위수량의 보정
6) 단위 시멘트량 및 혼화재료량 결정
7) 굵은 골재 및 잔골재량의 결정
8) 시험배치 및 결과분
|
|
|
학습을 신장하기 위해 사용될 수 있는 수행평가의 일반적인 방향은 다음과 같다.
1. 학생이 인지적으로 아는 것을 실제로 적용할 수 있는지 여부를 파악하는 평가가 되어야 한다.
2. 개인의 특성과 상황을 충분히 고려하여 평가의 결과가 교수
|
|
메뉴펼치기
