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지도적 교사들이 역할을 다할 수 있도록 자율과 권한을 부여하도록 한다
3. 연수 이수 학점 누진 보상제
4. 교원경력 기록부제 도입
5. 논의 구조 구축
6. 실험과 시도를 지원하는 제도
7. 직업 정신 함양 프로그램
Ⅸ. 결론
참고문헌
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과정
1)철학적 측면
2)사회적 측면
3)심리적 측면
Ⅲ.평생교육과 가정ㆍ학교ㆍ사회교육과의 연계
1.평생교육과 가정교육
2.평생교육과 학교교육
3.평생교육과 사회교육
4.가정ㆍ학교ㆍ평생통합교육
1)평생통합교육의 원리
2)수평적 통
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능력, 지식생성력, 자기 주도적 문제해결능력 : 지식근로자
2. 세계화 _ 정체성
3. 다원화 _ 열린 사고, 더불어 사는 인간, 공동체 의식
4. 노동을 즐길 줄 아는 능력
5. 감성
Ⅴ. 미래 사회를 위한 교육과정
1. 직업교육
2. 이수단위 축소
3.
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적응행동의 평가
1. 독립적 기능
2. 개인의 책임
3. 사회적 책임
1) 바인랜드(Vineland)의 사회성숙도 검사
2) 미국정신결함협회 적응행동검사(AAMD Adaptive Behavior Scale)
Ⅸ. 정신지체아동 적응행동의 향상 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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직업재활기관의 역할
(1)취업장(직무)개발의 목적
(2)취업장 개발의 효과적인 방법
(3)취업장 분석, 조정, 연결의 중요성
5) 외국의 장애인 직업재활 정책
1. 미국의 직업재활 정책
2. 영국의 직업재활 정책
3. 독일의 직업재활 정책
4. 일본
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능력. 한국심리학회지 상담 및 심리치료.
-배규환 외(2007). 청소년학개론. 경기: 교육과학사
-권일남 외(2008). 청소년활동지도론. 서울: 학지사
-김기헌(2008). 청소년 생애핵심역량 개발 및 추진방안연구. 서울: 한국청소년정책연구원
-한국청소
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문화가정의 아동을 맡아본 경험이 있거나 가까이에서 보신
선생님들의 경험담을 들어보고 언어교육을 어떤 방법으로 하는 것이 효과적인지 의견을 나눠보 면 좋겠습니다.
【 시사점 】
1. 유아들의 발달특성이나 환경을 고려하여 그에 맞는
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발달 과정에서 방어기제가 점진적으로 성숙해지는 양상을 관찰하면, 심리적 성장이 단순히 지식이나 기술의 축적이 아니라 감정적 조절 능력과 현실 적응력의 발달 과정임을 알 수 있다.
우리나라의 문화적 맥락에서 방어기제를 이해할 때,
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직업 생활, 결혼과 가정 형성 등 성인기의 주요 발달 과업들이 앞에 놓여 있는 상황에서 현재까지의 성숙 과정에서 얻은 자율성과 주체성, 그리고 자기 성찰 능력이 중요한 자산이 될 것이라고 생각한다. 또한 루소의 성숙 이론이 제시하는 자
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발달(아동)의 가장 완전한 (발달)상황을 이해하는데 필수적이다.
마슬로우의 욕구단계이론
인본주의 심리학자 마슬로우는 일반적인 성장욕구의 단계를 기초로 개인의 심리적 성장을 말하였다.
마슬로우는 이러한 욕구는 개인의 인간행동을
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