|
교육(정보통신기술) 장학지도의 과정
Ⅶ. ICT활용교육(정보통신기술) 장학지도의 내용
1. 요청 및 사이버 장학
2. 홈페이지를 활용한 정보수업안(webdb) 제공
3. E-learning 지원
Ⅷ. ICT활용교육(정보통신기술) 장학지도의 과제
Ⅸ. 결론 및
|
|
|
교육예술
Ⅴ. 문화예술
Ⅵ. 구술예술
Ⅶ. 민중예술
1. 민중예술의 개념
2. 사회적 배경
1) 정치적 측면
2) 사회적 측면
3) 문화적 변동
3. 구체적 자료들
1) 붕당 정치
2) 신분제 변동
3) 농업의 기술이 사회구조를 변화시키다
4) 노비는
|
|
|
기독교서회
손봉호 외(2001) / 교직 윤리관 정립을 위한 기초 연구, 시민교육연구 제33집
이종열 외(1998) / 녹색사회론, 서울 : 한울
이정춘(1995) / 매스 미디어와 미디어 교육, 현대 사회와 매스 미디어, 나남
이기성(1988) / 전자출판, 영진출판사
천
|
|
|
미디어교육의 정의와 미디어 리터러시 교육에서 제기되는 세 가지 미디어 이용능력에 대하여 예를 들어 설명하시오.
2. 디지털 미디어의 활용과 표현능력에 있어 청소년의 리터러시는 높지만, 비판적 이해 능력과 시민성 영역에서 청소년의
|
|
|
할 점
2) 4가지 신체검진 기법별 검진 사례를 각각 1가지 이상 제시하시오.
3) 신체검진 기법별로 자신의 역량이 어느 수준이라고 생각하는지 평가하고 역량 향상을 위해 노력하고 있는 부분에 관해 기술하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
결여
5. 정보의 상업화에 따른 불건전 정보의 확산
6. 정보 불평등
Ⅵ. 독일의 정보화 사례
1. 독일의 정보화 현황
2. 독일의 정보화 비전 : 정보경제시대의 유럽 최고의 국가로 부상
Ⅶ. 바람직한 정보화 추진체계
1. 정보화 추진체계의
|
|
|
문화 변혁에는 수용자인 대중의 역할이 중요하다. 대중은 무력하지 않으며 그리스도인은 특히 더욱 그래야 한다. 대중의 문화적 역량을 높이는 것은 분별력 향상에 달려 있다. 기독교적 미디어 교육을 개발하는데 세계관적 비평이 그 기초가
|
|
|
미디어사회: 새로운 커뮤니케이션 환경의 사회심리. 서울: 한국정보문화센타.
참고문헌 ---------------------------------------------- Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 우리 시대: 포스트모더니즘과 정보화
1. 포스트모더니즘
2. 정보화
Ⅲ. 정보기술과 교육이론의
|
|
|
미디어를 다룰 수 있는 인력을 미리 양성
해야 하고, 그에 따른 재정도 확보해야 한다. 과거에 책 중심으로 교육하
던 시대보다 교육자료 개발에 더 많은 비용과 시간, 그리고 기술을 요하며,
세심한 교육적 배려가 필요하다. 뉴미디어 시대를
|
|
|
케이블TV
Ⅳ. TV의 순기능과 역기능
1. TV의 순기능
2. TV의 역기능
Ⅴ. 텔레비전의 영향
Ⅵ. TV방송기술 동향
Ⅶ. TV프로그램 기획
Ⅷ. 비판적 TV시청방안
1. TV의 비판적 시청
2. 비판적 TV시청 프로젝트의 특성
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
