|
교사회복지 연구 기능의 강화
2. 인적?물적 자원의 개발
3. 사찰 복지프로그램의 개발
4. 복지활동을 위한 교계 조직 활용
Ⅵ. 불교사회복지(불교복지)의 현황
Ⅶ. 향후 불교사회복지(불교복지)의 전망
1. 정보화 시대에 불교는 새로운 복
|
|
|
양성
2. 지향목표
1) 첨단대학
2) 열린대학
3) 민족대학
3. 교육방법
1) 방송강의(TV 및 라디오)
2) 녹음강의
3) 보충강의
4) 출석수업
5) 지상강좌
6) 계절수업
7) PC통신 방송대 온라인 통신학교
4. 평가
1) 중간시험
2) 과제물시험
3) 출석수
|
|
|
양성기관
교육전문대학원(전국에 권역별 5-6개 국립대학에 설치하고, 교육부에서 질 관리)
양성과정
지원 자격
교육경력 10년 이상이면서, 보직 및 전문직 5년 이상 이상인
교원
임용 형태
주관기관과 계약 체결
임용 기간
4년을 기준으로 하
|
|
|
교사의 역할
(5) 구체적 상황을 배경으로 한 실제적 성격의 과제
3. 객관주의와의 동행
4. 구성주의 학습이론의 유형
(1) 인지적 구성주의
(2) 사회문화적 구성주의
5. 구성주의 수업모델
(1) 인제적 도제이론
|
|
|
학교의 관계 맺음 양태
4. 마을과 학교가 함께 형성해 나가는 마을교육공동체 사례
5. 마을교육공동체 형성에 대해 마을주민과 학교구성원이 부여하는 의미
6. 조사자로서 사례를 분석하면서 갖게 된 의미
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
교사의 정보활용능력 배양)
2) 개인의 온라인화(정보사회에서의 평생학습)
3) 개인의 온라인화(모든 이에게 접근 보장)
4) 기업의 온라인화
3. 정보화시대 정부(Information Age Government)
1) 전자적 조달(Electronic Procurement)
2) 정부의 업무프로세스(
|
|
|
교사회사업모형연구」학교사회사업학회지
임경선(2001)「학교부적응 중학생을 위한 생태체계적 관점의 학교사회사업실천사례연구」강남대학교 대학원 석사학위논문
전재일,이경은,이성국,이성희,박영준(2011)「학교사회복지론」양서원
|
|
|
재구조화
2. 실용중심 교육과정의 도입ㆍ확대를 통한 사회적 수요에 부응
3. 학과 및 전공의 통폐합과 새로운 학제간 프로그램의 개발
4. 강의 및 학습의 강화
5. 컨소시엄을 통한 협력연구 수행 및 창업지원의 확대
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
활용
2. 정보책을 활용한 K-W-L Plus 교수 방법
Ⅷ. 러시아의 유아교육(유치원교육) 사례
Ⅸ. 유아교육(유치원교육)의 평가
1. 교육 프로그램에 대한 평가
2. 유아발달에 대한 평가
3. 교사 자신에 대한 평가
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
미디어 김경우 2006
3. 「핵심사회복지법제론-제2판」 삼영사 박석돈 2006
4. 「성매매의식 개선을 위한 지역사회자원 활용방안 연구」전북발전연구원 2005
5. 「여성가족부 - 보도자료 : 성매매방지법 시행 2년 성과 및 향후 개선대책 발표」‘06.
|
|
메뉴펼치기
