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프로그램이 과연 문학, 음악, 미술작품과 같은 문화, 예술의 창작물인가, 그리고 50년이라는 보호기간이 적당한가하는 것이다. 첫째, 컴퓨터 프로그램은 사실 특정한 기능을 수행하기 위한 ‘기능적 저작물’이며, 따라서 다른 예술 창작물과
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프로그램을 운영하고 있다. 따라서 미술관이나 박물관의 감상에 관심을 가진 노인들에게 실기위주의 프로그램만을 진행하기 보다는 미술이론과 관련된 프로그램을 개발하고 노인들이 직접 관람하는 감상 체험활동의 활성화가 필요하다.
감
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비평과 모니터운동에 중심적인 역할을 한 단체로는 YMCA, 민주언론운동협의회, 여성단체협의회 등이 있으며, 한계레신문을 비롯한 일부 언론매체도 언론비평과 모니터운동에 참여하였다. 1992년에는 공명선거실천시민운동협의회의 언론대책
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미디어, 내가 주인입니다:만화보기/2000.11호(49호) 1부 왜 만화인가?
1. 만화의 정의
2. 왜 만화만 좋아할까?
3. 좋은 만화? 나쁜 만화?
4. 만화의 유해성?
5. 만화 권장 도서
2부 만화만 보는 아이 독서 상담의 구체적인 접근
1. 그림책
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프로그램을 구성하며
1 프로그램 계획
2. 프로그램의 이론적 배경
1) 자존감이란?
2) 에릭슨의 심리 사회적 발달의 - 청소년기
3) 피아제의 평형화와 비평형화(동화와 조절)
4) 토마스 그룸의 나눔의 프락시스 5단계 무브먼트
3. 프로
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프로그램
1. 소득보장 프로그램
2. 주택정책 프로그램
3. 가족상담 프로그램
4. 가족치료 프로그램
Ⅸ. 다양한 가족복지 분야
1. 빈곤과 가족복지
1) 빈곤과 빈곤 가족의 개념
2) 빈곤 가족의 발생원인
3) 빈곤 가족을 위한 대책
2. 실직과
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또는 재미있고 유쾌한 흥미 위주의 영상이 주가 된다. 이때 다양한 음악과 배경화면, 이모티콘으로 특수효과를 이용하여 쉽게 영상편집이 가능하다. 그래서 젊은층 사람들이 직접 만들어 올리면서 미디어를 적극 활용하여 자신을 알리거나,
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비평 글을 쓰면서 나는 어떠한 현상을 비판적으로 바라보는 법, 비판적으로 바라보지만 그 안에서 배울 점을 찾는 법 등 많은 것을 배울 수 있었다고 생각한다. I. 서론
II. 본론
① 프로그램 비평
② 주인공의 삶에 대한 비평
III. 결론
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미디어교육의 목적
1. 호주 커너번 수사의 목적
2. 미국 미디어교육 학자 제임스 브라운의 목적
3. 세계 미디어교육 심포지엄 ‘Trent Think Tank 89’에서 합의된 목적
Ⅳ. 미디어교육의 방법론
1. 미디어를 활용한(through media) 교육
2. 미디어에
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비평능력을 길러주고 사고를 확장시키는 안목을 넓혀주는 방법이다. 이를 위해서 교사는 미술관의 교육담당자와의 협력이 필요하고 미술관의 교육프로그램과 학교의 운영계획안을 서로 조화시키도록 노력해야한다.
3) 학교에서의 감상 자
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