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미디어 교실 환경, 한국문화사, 1999
김선영, 유아교육 현장에서의 발달적으로 적합한 컴퓨터 활동의 활용을 위한 교사 연수 프로그램 개발 및 그 효과, 미래유아교육학회지, 2001
신정은, 멀티미디어를 활용한 동화학습활동이 유아의 언어능력
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타율 심의
3) 등급제 관련내용 전파
4) 시간등급제를 보완, 강화
5) 인식의 차이 극복
6) 미디어 교육을 실시해야 한다.
7) 방송사의 편성관행이 시정되어야 한다.
8) 시청자운동이 보다 더 활성화되어야 한다.
결론
참고문헌
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프로그램이 운영이 되었다면, 요새는 미디어가 정치권을 오히려 역으로 공격하는 경우도 쉽게 볼 수 있다는 것이다.
과거에 비하여 정치나 사회적 문제를 직접적으로 거론하고 그러한 문제점에 대해 논쟁을 벌이는 다양한 프로그램의 발전이
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프로그램 제작원 간 네트워크 분석, 서울대학교
이상옥(2010), PP와 지상파 TV의 관계, 한국방송채널사용사업협회
여현철 외 2명(2009), 국내 방송채널사용사업자(PP)의 전략집단과 성과에 관한 연구, 한국언론정보학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. PP(방송채
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1. 서론
1) 미디어 제국주의의 의미
2) 문화 제국주의의 의미
2. 연구방법
1) 문화로서의 미디어
2) 미디어 제국주의와 한국의 방송 프로그램
3. 선행연구
1) 문화 제국주의에 대한 비판
2) 미디어 제국주의에 대한 비판
3) 문화 제국
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적으로 편집하여 과도한 경쟁을 조장할 수 있다. 또한 이러한 역기능이 미디어 매체의 영향을 많이 받는 10대 청소년들에게 부정적인 영향을 미치므로 서바이벌 오디션 프로그램은 개선되어야 할 것이다. 이를 위해서는 제작자의 역할이 무엇
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미디어는 청소년 문화에 여러 가지 긍정적인 영향을 미칩니다. 첫째, 정보 전달의 역할을 통해 청소년이 사회적 이슈와 다양한 문화에 대한 이해를 넓힐 수 있도록 돕습니다. 뉴스 프로그램, 다큐멘터리, 그리고 교육적인 콘텐츠는 청소년이
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프로그램 수행에 필요한 IT 미디어 관련 기자재들도 상당수 마련되어 있어 프로그램 수행에 무리가 없을 것으로 전망하고 있다.
5. 목표 및 평가
1) 산출목표
세부 사업 명
산출목표
모니터링 방법
열려라 참깨! 동화교실
실무자 기본 교육: 5명
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미디어.htm
http://ynucc.yeungnam.ac.kr/~ssps/8-10paper.html
http://2002culture.or.kr/kor/worldcup/history.asp
http://soback.kornet.net/~daldong/ethics/d16.htm
http://fifaworldcup.yahoo.comy 서론Ⅰ. 매스미디어(mass media)의 요약 -
Ⅰ. 매스미디어의 정의
Ⅱ. 매스미디어의 역사
Ⅲ.
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미디어.htm
☞ http://ynucc.yeungnam.ac.kr/~ssps/8-10paper.html
☞ http://2002culture.or.kr/kor/worldcup/history.asp
☞ http://soback.kornet.net/~daldong/ethics/d16.htm
☞ http://fifaworldcup.yahoo.comy 서론Ⅰ. 매스미디어(mass media)의 요약 -
Ⅰ. 매스미디어의 정의
Ⅱ. 매스미디
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